Бодуэн Де Куртенэ

(Baudouin de Courtenav) Иван Александрович [1(13).3.1845, Радзымин, — 3.11.1929, Варшава), русско-польский языковед, член-корреспондент Петербургской АН (1897). Один из виднейших представителей общего и славянского историко-сравнительного языкознания, родоначальник т. Н. Казанской, позже петербургской лингвистических школ. Профессор Казанского (1875—83), Юрьевского (ныне Тартуский. 1883—93), Краковского (1893—99), Петербургского (1900—18) университетов. Последние годы жил в Варшаве. Главная засл..

БОДУЭН ДЕ КУРТЕНЭ (Baudouin de Courtenay) Иван Александрович (1845-1929), языковед, член-корреспондент Петербургской АН (1897). Основоположник Казанской лингвистической школы. Первым обосновал теорию фонем и фонетических чередований, разграничил диахронию и синхронию, рассматривая их в неразрывной связи. Обосновал идею сопоставительного метода в языкознании, был одним из основателей морфонологии, структурного метода в языкознании. Труды по славянскому языкознанию, русскому и польскому языкам, по..

БОДУЭН ДЕ КУРТЕНЭ (Baudouin de Courtenay) Иван Александрович (1845 - 1929), русский и польский языковед. Основоположник Казанской лингвистической школы. Труды по общему и славянскому языкознанию, русскому и польскому языкам. Отредактировал и дополнил "Толковый словарь> живого великорусского языка" В.И. Даля (3 издание, 1903 - 09. 4 издание, 1912 - 14).. ..

(р. 13.10.1923, Сарапул, Удм. АССР), психолог, д. Ч. АПН СССР (1977—91), дер пед. Наук (1966), проф. (1968). Окончил ЛГУ (1950), в к-ром затем преподавал, будучи одновременно учителем ср. Школы. С 1976 акад.-секретарь отделения психологии и возрастной физиологии АПН СССР. В 1979—86 декан ф-та психологии МГУ. В 1986—89 вице-президент АПН СССР. Ранние иссл. Посвящены психол. Проблемам формирования личности школьника. В трудах по психологии общения раскрывает общие, возрастные, индивидуальные, проф..

Летняя трудовая колония для детей и подростков из рабочих семей одной из окраин Москвы. Образована в 1911 С. Т. Шацким и В. Н. Шацкой под Калугой. До 1919 входила в состав дет. Учреждений об-ва «Детский труд и отдых» — и содержалась на его средства. В «Б. Ж.» ежегодно проводили лето 60—80 детей, посещавших дет. Учреждения об-ва. В колонии осуществлялся эксперимент организации жизни детей на принципах разнообразной трудовой деятельности. Самообслуживание, благоустройство территории, приготовление..

[15(28). 10.1908, Курск, — 21.7.1981, Москва], психолог, дер пед. Наук (1966), проф. (1967). Окончила пед. Ф-т 2-го МГУ (1930). Ученица Л. С. Выготского. С 1929 на практич. И науч. Работе по психологии (АКБ им. Н. К. Крупской, Укр. Психо- неврологич. Академия в Харькове и др.). В 1948—81 в НИИ ОПП (до 1978 зав. Лабораторией психологии формирования личности). Специалист в области дет. И пед. Психологии. Разрабатывала вопросы развития и социального формирования личности. Осн. Чертой развития челов..

(ок. 480, Рим, — 524 или 525, Павия), рим. Гос. Деятель, философ, теолог и поэт. Переводы Б. На лат. Яз. Соч. Аристотеля, Порфи-рия и комментарии к ним, а также его трактаты вплоть до 12 в. Были основой преподавания диалектики (логики) — важнейшей составной части ср.-век. Образования. Выработал лат. Терминологию логики, очертил круг филос. Проблем, обсуждавшихся в ср.-век. Школах, заложил фундамент схоластики. Дал теоре-тич. Обоснование квадривиума (термин принадлежит ему) — высш. Ступени изучен..