Доброта

Добродушие, доброжелательность, наклонность к добру, как высшее качество православного человека. Доброта как деятельная способность делать добро — высшее совершенство человека. «Доброта украшает жизнь, разрешая все противоречия, запутанное делает ясным, трудное — легким, мрачное — радостным. Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки» (Л. Толстой).См. Также. Добро, Добротолюбие.Источник. Энциклопедия "Русская цивилизация". ..

1) добро́та. ..

• безграничная доброта. ..

Добросердечие, (добро)сердечность, душевность. Благость, ласковость, мягкосердечие, мягкосердечность, благодушие, добротолюбие, человечность, человеколюбие, участливость, добродушность, добросердечность, добродушие, отзывчивость, благодушность, добротность, кротость, гуманность, ласка, мягкость. ..

..

Ж.Отвлеч. Сущ. По знач. Прил. Добрый (1,2).. ..

..

-ы, ж. 1. См. Добрый. 2. Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Полон доброты кто-н.. ..

Доброты, мн. Нет, ж. Отвлеч. Сущ. К добрый. Доброта характера.. ..

ЖЭНЬ (2). "Гуманность", "человечность", "милосердие", "доброта".Одна из основополагающих категорий кит. Философии и традиц. Духовной культуры, совмещающая три гл. Смысловых аспекта. 1) морально-психологич. - "(родств.) любовь/жалость к людям" - ай жэнь, стоящая в одном ряду с "долгом/справедливостью" (и (1)), ритуальной "благопристойностью" (ли (2)), "разумностью" (чжи (1)), "мужеством" (юн (1)). 2) социально-этич. - совокупность всех видов правильного отношения человека к др. Человеку и об-ву. ..

..

[5(17).4.1892, г. Белозерск, ныне Вологодской обл., — 2.5.1965, Москва], филолог, методист рус. Яз., ч.-к.' АЙН РСФСР (1950). В 1917 окончил Петрогр. Ист.-филол. Ин-т. Пед. Деятельность начал в 1918 в Обществ, гимназии г. Хор-лы Таврической губ. Преподавал в школах Украины, Абхазии, Москвы и Моск. Обл. С 1938 на науч.-пед. Работе в Москве, в т. Ч. В МГПИ им. В. И. Ленина (1938- 1941), НИИ общего и политехн. Образования АПН (1944—65).Одно из осн. Направлений метод, деятельности Д. — исследование ..

[29.9(11.10). 1842, с. Дятьково, ныне Брянской обл., — 18(30). 11.1889, Петербург], врач-гигиенист, один из основоположников эксперим. Воен. И шк. Гигиены в России. По окончании Медико-хирур-гич. Академии в 1865 был оставлен там же ординатором. В 1868 защитил докторскую дисс. В 1869—70 работал в Германии. Основатель и руководитель (1871), проф. (с 1876) первой в стране самостоят, кафедры гигиены в Медико-хирургич. Академии (с 1881 Воен.-мед. Академия). Отмечал необходимость физиол. И гигие-нич. ..

(от греч. Dogma, род. П. Dogmatos — учение, положение, мнение), способ мышления, характеризующийся безусловным, некритич. Принятием нек-рых положений, мнений, учений или норм в качестве догм — постулатов или практич. Принципов. Догмы, как правило, приписываются легендарно-мифич. Персонажу или создаются реальным лицом (социальным институтом, руководящим органом орг-ции), к-рое люди считают непогрешимым авторитетом. Авторитарность догматич. Сознания исключает необходимость последоват. Обоснования ..

Логич. Действие, в процессе к-рого обосновывается истинность суждения. Возможны 3 формы Д. В обучении. Использование Д. Учителем или составителем учебника при изложении уч. Материала. Самостоят. Д. Учащихся, получивших от учителя прямое предложение доказать тот или иной тезис. Постановка учителем задач, требующих в ходе решения самостоят. Д. Учащихся. С точки зрения самостоятельности и осознанности осуществляемых действий более высокий уровень имеют Д., обусловленные потребностью решить стоящую ..