Нечаев Александр Петрович

Писатель. Род. В 1870 г., окончил курс спб. Университета по историко-филологическому факультету, после чего слушал лекции на естественном факультете. В 1897 г. Получил звание приват-доцента и начал чтение лекций по психологии в спб. Унив. В 1900 г. Был командирован на парижский психологический конгресс, где выступил с докладом. "Ueber die Gedächtnissentwickelung bei Schulkindern". Читал психологию на педагогических курсах военно-учебного ведомства. В 1900 г. Основал при спб. Университете психоло..

Нечаев Александр Петрович - писатель и педагог. Родился в 1870 г. Окончил курс Петербургского университета по историко-филологическому факультету. Читал психологию на педагогических курсах военно-учебного ведомства. Основал при Петербургском университете психологический кабинет, затем лабораторию экспериментальной педагогической психологии, при педагогическом музее в Петрограде. При его участии в 1904 г. Были основаны впервые в России педагогические курсы (для изучения человека, как предмета вос..

Нечаев Александр Петрович - писатель и педагог. Родился в 1870 г. Окончил курс Петербургского университета по историко-филологическому факультету. Читал психологию на педагогических курсах военно-учебного ведомства. Основал при Петербургском университете психологический кабинет, затем лабораторию экспериментальной педагогической психологии, при педагогическом музее в Петрограде. При его участии в 1904 г. Были основаны впервые в России педагогические курсы (для изучения человека, как предмета вос..

Более низкий по сравнению с предусмотренным уч программой уровень усвоения учащимися содержания образования H служит препятствием для дальнейшего обучения, ведет к второгодничествуВ связи с тем, что в содержание образования входят не только знания, умения и навыки (уровень усвоения к-рых относительно точно может быть оценен по балльной шкале), но также опыт творческой деятельности и сформированность отношений личности, не поддающиеся формальной оценке, H нельзя отождествлять с неудовлетворит оце..

Социальные группы с разл. Обществ, ориентацией. Понятие Н. О. Достаточно многозначно. К Н. О. Часто относят такие разнородные явления, как оппозиционные полит, партии, экологич. Движения, любительские и творческие объединения, контркультурные группы, криминальные формирования. Термин «Н. О.» предполагает их отличие от официально зарегистриров. Обществ, орг-ций дет. И молодёжного движения, др. Самодеятельных объединений детей и молодёжи, руководимых и направляемых взрослыми организованных дет. Ко..

(р. 28.1.1946, Калинин), психолог, академик РАО (1992), дер психол. Наук (1988), проф. (1991). В 1969 окончил психол. Ф-т МГУ. Ученик П. Я. Гальперина. С 1973 преподавал в вузах Москвы, в т. Ч. В МГУ. Работал в НИИ ВШ (в 1987—89 зам. Директора). В 1989—92 начальник Гл. Учебно-методич. Управления общего среднего образования Гособразования СССР. В 1992 избран Гл. Учёным секретарём РАО. Разрабатывает психологопед, проблемы непрерывного образования, вузовской подготовки специалистов. Сформулировал ц..

[12(25).2.1901, Нежин, ныне Черниговской обл. Украины, — 16.5.1985, Москва], историк, акад. АН СССР (1958), акад. АПН СССР (1966. Д. Ч. АПН РСФСР с 1947). Окончила ист.-филол. Ф-т Казанского ун-та (1921). В 1924—27 науч. Сотрудник ин-тов P АНИОН. Одновременно преподаватель 1-го МГУ (1924—26) и Ун-та трудящихся Востока (1925—28). В 1934—54 проф. Ист. Ф-та МГУ. С 1946 в Академии обществ, наук (с 1946 проф., в 1958—65 руководитель кафедры истории сов. Общества). С 1935 в Ин-те истории АН СССР. Труд..