Озбел (Аusubeb Дейвид Поль

Ь [30.07(11.08), по др. Данным, 31.07(12.08) или 1(13).08. 1803, по др. Данным, 1804, Москва, — 27.02(11.03). 1869, там же], писатель и обществ, деятель, педагог, муз. Критик и философ. Последний потомок древнего княжеского рода Рюриковичей (происходил по прямой линии от черниговского князя Михаила Всеволодовича). Окончил Московский университетский благородный пансион (1822). В 1823—25 пред. Об-ва любомудрия. В 1824—25 издавал (вместе с В. К. Кюхельбекером) альманах «Мне-мозина» (вышло в свет 4 ..

[10(23).9.1900, пос. Каменное Тверской губ., ныне г. Кувшиново Тверской обл., — 15.12.1964, Москва], языковед, лексиколог, лексикограф, дер филол. Наук (1958), проф. (1961). Окончил ф-т языкознания и материальной культуры ЛГУ (1926). Ученик Б. М. Ляпунова, В. В. Виноградова, Л. В. Щербы. Преподавал во мн. Вузах, в т. Ч. В Ленингр. Пед. Ин-те им. М. Н. Покровского (1931—32), ЛГПИ (1932—36), МИФЛИ (1937—41), МГПИ (1942—44), МГУ (1942—56) и др., а также на общеобразоват. Курсах для взрослых. Одновр..

(р. 22.1.1914, Хоенец), польск. Педагог и психолог, д. Ч. Польск. АН (1973). Окончил Лод-зинский ун-т (1946. Дер философии с 1948). Проф. Варшавского ун-та (с 1956), декан пед. Отделения (1958—60) и зав. Каф. Дидактики там же. В 1961—72 директор Ин-та пед. Исследований, с 1975 пред. К-та пед. Наук Польск. АН. Редактор ряда изданий польск. Пед. Периодики. В дидактике (О. Склонен рассматривать её как часть общей теории воспитания) исследовал фундам. Закономерности процесса обучения как «союза преп..

(от греч. Oligos — малый, phren — ум и педагогика), отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения, пути коррекции недостатков психофи-зич. Развития умственно отсталых детей, а также вопросы их трудовой подготовки.Первые попытки воспитания и обучения умственно отсталых детей были предприняты во Франции в нач. 19 в. Ж. Итаром. В сер. 19 в. Франц. Врач и педагог Э. Сеген обобщил и оформил в виде целостной медико-пед. Системы собств. Практику воспитания слабоумных детей. Со 2-..