Грех
По религ. Представлениям, нарушение божеств, заповедей или даже сомнение в них. Согласно учениям христианства, ислама, иудаизма, в основе греховности людей лежит первородный Г., совершённый Адамом и Евой, к-рые нарушили заповедь и вкусили плодов с древа познания добра и зла. Этот поступок определил греховность всех последующих поколений. Человечество было наказано изгнанием из рая, смертностью, трудом и страданием. По христианскому учению, именно с Г. Начинается зло. Усомнившись в строгости заповеди, человек проявил неповиновение и т. О. Совершил Г. Иисус Христос своей добровольной смертью освободил человечество от проклятия первородного Г., но в силу несовершенства человеческой природы люди постоянно впадают в Г., искупить к-рый можно только раскаянием, тщательным исполнением религ.
Предписаний, добрыми делами.Проблема Г. Связана с вопросом о свободе воли. В какой мере человек способен (волен) не грешить, будучи изначально осквернённым первородным Г. Существуют разл. Решения этого вопроса, напр., различают непроизвольный (первородный) и произвольный Г. Этич. Смысл такого решения. Несмотря на то, что условия жизни человека, необузданные («природные») желания толкают его к эгоистич. Своеволию, т.е. Ко злу, он ответствен за исполнение морального долга, заключающегося в заботе о благе др. Людей, т.е. За творение добра. В христианском учении выделяют Г. «простительный», не ведущий к гибели человеческой души, и попирающий закон Божий «смертный» Г., к-рый нельзя искупить — так велико его моральное зло (к семи «смертным грехам» относят гордыню, алчность, вожделение, зависть, чревоугодие, гнев, леность).В совр.
Понимании Г. Означает злодеяния, нарушения не только религ. Обычаев, но и определённых обязанностей в отношении личности (убийство, прелюбодеяние и др.).Р. Г. Апресян, А. Ю. Согомонов. ГРЕЦИЯ, Греческая Республика, гос-во в Юго-Вост. Европе. Пл. 131,9 т. Км2. Нас. 10,4 млн. Чел. (1989). Офиц. Яз. — греческий. Столица — Афины.В первые века н. Э. В Г. В области образования сохранялись антич. Традиции (см. Античность). С 4 в. Г. Входила в состав Византии. В период тур. Господства (1453—1829) греки пытались сохранить свои школы, руководимые духовенством, однако большинство школ было закрыто тур. Властями, в нек-рых занятия проводились тайно. В немногих т. Н. Общих школах обучали чтению церк. Книг, счёту и письму. Постепенно с ослаблением Оттоманской империи число школ несколько увеличилось.
Во 2-й пол. 18 в. Разбогатевшие за границей греч. Купцы жертвовали средства на школы. Для преподавания в них приглашались учёные, среди к-рых наиб, известен Е. Вулгарис, автор ист. И филос. Произведений. Греч, просветители во главе с А. Кораисом выступали за упрощение архаич. Письменного языка, за развитие шк. Образования. В 1813 в Афинах было создано об-во «Фи-ломузы» («Любители муз»), ставившее своей задачей распространение просвещения в стране.В 1818 в Афинах открылись 2 школы взаимного обучения, затем они появились и в др. Городах. Во время нац.-освободит, восстания 1821—29 врем, пр-во наметило одной из своих задач развитие образования. В её реализацию значит, вклад внёс первый през. И. Каподистрия. В 1831 в 71 нач. Школе обучалось св.
6,7 тыс. Уч-ся.Первый закон об обязат. Элементарном (нач.) обучении детей 5—12 лет в обществ, школах принят в 1834. В 6-летних нач. Школах преподавались религия, элементы греч. Яз., письмо, арифметика, система мер и весов, пение, рисование, элементы истории и географии, 2 раза в нед. — гимнастика, элементы с. Х-ва, для девочек — шитьё и вышивание. Наряду с общественными существовали и частные 6-летние школы. Ср. Образование давали 3-летние т. Н. Эллинические школы и 4-летние гимназии. Учителей готовили 3-летние нормальные школы. В 1837 был осн. Афинский ун-т. В 60-е гг. Появились первые дошк. Учреждения (все частные), курсы по ликвидации неграмотности и курсы образования для взрослых. Открыта первая жен. Нормальная школа.В 1907/08 уч.
Г. Св. 3 тыс. Обществ, школ посещало св. 170 тыс. Мальчиков и св. 71 тыс. Девочек, в них работало св. 2 тыс. Учителей, в т. Ч. 919 учительниц и св. 1,3 тыс. Помощников учителей. Кроме того, имелось 109 элементарных частных школ с более чем 6,8 тыс. Уч-ся, 314 эллинич. Школ (св. 20,5 тыс. Уч-ся), 28 гос. И 11 частных гимназий (ок. 5,3 тыс. Уч-ся) и 4 гос. И 2 частные коммерч. Гимназии (315 уч-ся).Законами 1929 и 1940 введено обязат. 6-летнее обучение детей с 6 до 12 лет, установлена гос. Образоват. Система. Материнские школы для детей 4—6 лет, 4—6-летние нач. Школы, 6-летние гимназии и лицеи (в них обучение на литературном новогреч. Яз. Кафаревусе), разл. По уровням проф. Уч. Заведения, а также вузы. Наряду с гос. Школами имелись частные. Большое влияние на образование оказывала церковь.
С 1955 лица, не имеющие свидетельства об окончании нач. Школы, лишены права занимать должности по ряду профессий. С 1961 по 1981 образоват. Уровень населения заметно повысился. Удельный вес Лиц с высш., ср. Образованием и неграмотных среди населения в возрасте 10 лет и старше изменился соотв. С 1,8%, 50,95% и 17,78% до 5,9%, 77,29% и 8,6%.Совр. Система образования сформировалась в результате реформ, проведённых в 1963—65, 1974—76, 1984—85 и закона 1985, к-рый установил 9-летний срок обязат. Шк. Обучения, равноценность всех типов ср. Уч. Заведений, объём и тематику уч. Программ, ответственность гос. Учреждений за обеспечение системы образования.Общие тенденции в системе образования. Подвижность программ в связи с меняющимися потребностями страны, рост числа учащихся, опережающий рост числа преподавателей, сокращение кол-ва частных духовных уч.
Заведений, децентрализация и расширение сети высш. Уч. Заведений при постепенной стабилизации числа студентов после почти двукратного роста в 1982—85.Управление системой общеобра-зоват. И проф. Уч. Заведений осуществляется Мин-вом нач. Образования и культов. В нём имеются департаменты нач., ср. И высшей школы, по образованию греков, проживающих за рубежом, по делам нац. Меньшинств, междунар. Связей и др.Современная система образования. Дошкольные учреждения для детей от 3,5 до 5,5 лет не обязательны. Число учреждений, воспитателей и детей в 1976- 1987 выросло с 3,5 тыс., 3,7 тыс. И 100,9 тыс. До соотв. 5,4 тыс., 7,5 тыс. И 144,6 тыс. В ориентирующую программу включены занятия по музыке, пению, а также обучающие игры, прослушивание сказок и дидактич.
Рассказов. В 90-е гг. Ведётся переход к подготовке воспитателей в ун-тах.Первая ступень обязат. Общего образования — 6-летние нач. Школы для детей с 5,5 до 11,5 лет. При снижении числа школ с 9 тыс. До 8,4 тыс. И числа уч-ся с 876,3 тыс. До 831,8 тыс. В 1976/77- 1987/88 уч. Гг. Число учителей выросло с 28,4 тыс. До 37,4 тыс. Уч. План включает греч. И иностр. Языки, религию, историю, географию, природоведение, физику, химию, арифметику, геометрию, ручной труд, музыку, худож. Воспитание, физич. Культуру, граждановедение. Выпускные экзамены после 6-го кл. Не проводятся.Ср. Образование уч-ся получают в двух типах уч. Заведений. Гимназиях (обязательное неполное) и лицеях — общего типа, классических, проф.-тех., широкопрофильных и духовных (дают т.
Н. Доп. Ср. Образование).Срок обучения в гимназии 3 года. Программа включает преподавание новогреч. Яз., др.-греч. Грамматики, религии, истории, обществоведения, иностр. Яз., математики, физики, химии, географии, биологии, физич. Культуры, музыки и иск-ва, домашнего х-ва. Приём выпускников гимназий в лицеи — без экзаменов.Срок обучения в лицеях от 2 семестров (проф.-тех. Вечерние) до 6 семестров (общеобразовательные). Программы лицеев включают продолжение изучения обще-образоват. Предметов объёмом от 30 уч. Ч в нед в 1—2-х кл. До 14 уч. Ч в нед в 3-м кл., а также преподавание обязательных профилирующих и факультативных предметов объёмом до 34 уч. Часов в нед. После окончания лицеев проводятся выпускные экзамены. Успешно сдавшие их могут участвовать в конкурсе на поступление в высш.
Уч. Заведения. Кол-во гимназий, число преподавателей и уч-ся в 1976/77 — 1987/88 уч. Г. Возросло с 898, 11,1 тыс, и 301,4 тыс. До соотв. 1,7 тыс., 24,6 тыс. И 421,4 тыс. За этот же период число уч-ся и преподавателей в разл. Лицеях увеличилось с 260,2 тыс. И 15,1 тыс. До соотв. 366,7 тыс. И 23,1 тыс.Высшее образование дают ун-ты и отраслевые высш. Уч. Заведения, среди к-рых немногочисл. Частные и иностранные. Наиб, крупные ун-ты (1988/ 1989 уч. Г.). В Афинах (23 отделения. 33,2 тыс. Студентов), в Салониках (34 отделения. 38,6 тыс. Студентов), в Патрах (15 отделений. 10,7 тыс. Студентов), в Янине (9 отделений. 8,5 тыс. Студентов), во Фракии (Ксанти и Александруполис) (7 отделений. 8,4 тыс. Студентов). Имеются политехн. Ин-ты в Афинах (4,3 тыс. Студентов) и на Крите (Ханья) (0,5 тыс.
Студентов). Высш. Школы. Агрономическая (1,5 тыс. Студентов), экон. И коммерческих наук (3,6 тыс. Студентов), политич. Наук «Пандеос» (4,5 тыс. Студентов), изящных иск— в (0,4 тыс. Студентов) — все в Афинах. Высш. Индустр. Школы в Пирее (3,8 тыс. Студентов) и Салониках (3,4 тыс. Студентов). В 17 вузах обучалось 180 тыс. Студентов.Значит, число студентов обучается за рубежом. Нек-рым из них Мин-вом нац. Образования предоставляются гос. Стипендии. Помощь оказывается также частными благотворит, фондами. Вопросами признания иностр. Дипломов ведает Межуниверситетский центр. В ряде случаев для выпускников иностр. Уч. Заведений требуется сдача квалификац. Экзаменов. Последипломное обучение осуществляется только за рубежом.Педагогическое образование. После 1985 сеть пед.
Ф-тов при ун-тах была значительно расширена. В нач. 90-х гг. Только на них осуществляется обучение студентов по пед. Специальностям, включая и воспитателей дошк. Учреждений. Преподаются психология, педагогика, греч. Яз., история, иностр. Языки, естеств. Науки, музыка, физич. Культура, гигиена, социология, математика. После окончания ун-та предусмотрена 2-летняя пед. Стажировка.Н.-и, работа в области педагогики ведётся Пед. Ин-том Мин-ва нац. Образования, ун-тами, Науч. Об-вом по развитию греч. Образования и Греч, об-вом высшего жен. Образования. Публикации осуществляются Мин-вом нац. Образования, а также рядом частных издательств.Лит. (на греч. Яз.). Эллинико экпедевтико систима, Афины, 1988. Энкиклопедия педагогикис психологиас, Афины, 1989.
Симвулио анотатис педиас, 14синедриаси, Афины. 1989.Г. А. Касвин, Е. И. Юрков..
Дополнительный поиск Грех 
На нашем сайте Вы найдете значение "Грех" в словаре Педагогический словарь, подробное описание, примеры использования, словосочетания с выражением Грех, различные варианты толкований, скрытый смысл.
Первая буква "Г". Общая длина 4 символа
