Маслов Михаил Степанович

Маслов Михаил Степанович [19(31).5.1885, Нарва, ‒ 3.6.1961, Ленинград], советский педиатр, академик АМН СССР (1944), заслуженный деятель науки РСФСР (1935), генерал-майор медицинской службы. В 1910 окончил Военно-медицинскую академию. С 1921 профессор и начальник кафедры педиатрии этой академии и одновременно (с 1938) профессор Ленинградского педиатрического медицинского института. Основные труды посвящены вопросам диететики, пищеварения и лечению болезней желудочно-кишечного тракта и печени у д..

МАСЛОВ Михаил Степанович (1885-1961) - российский педиатр, основатель отечественной научной школы, академик АМН (1944), генерал-майор медицинской службы. Труды по реактивности детского организма, клинике и лечению септических и токсических состояний, болезней органов пищеварения и пневмоний у детей.. ..

(1885—1961), педиатр, академик АМН СССР (1944), генерал-майор медицинской службы. С 1904 в Петербурге. Окончил ВМА (1910), работал там же на кафедре детских болезней и одновременно с 1925 в Институте охраны материнства и детства (с 1935 Ленинградский педиатрический институт), где с 1938 возглавлял кафедру педиатрии. Основные труды по анатомо-физиологическим особенностям и реактивности детского организма, клинике и лечению септических и токсических состояний, заболеваний органов пищеварения, пн..

Королевство Марокко, гос-во на С, — 3. Африки. Пл. 446,6 тыс. Км2. Нас. 25,1 млн. Чел. (1990, оценка). Офиц. Яз. — арабский. Столица — Рабат.С 7 в. Образование на терр. М. Развивалось в русле мусульманской культуры. В Фесе в 9—11 вв. Действовал первый в Африке мусульм. Ун-т Карауин (восстановлен в 1963). После 1912 создана колон, образоват. Система. Школы для европейцев организовывались по типу французских или испанских. Для марокканцев открывались гл. Обр. Нач. Школы, в к-рых арабский не был яз..

[22.10 (3.11). 1887, Воронеж, — 4.7.1964, Москва], поэт, драматург, переводчик, теоретик и критик дет. Лит-ры, театра. Печататься начал в 1907. В 1912—14 слушал лекции на ф-те иск-ва Лондонского ун-та, изучал оригинальную систему «здорового воспитания и образования» в «Школе простой жизни» (осн. Поэтом Ф. Ойлером). Её деятельность строилась под влиянием идей Ж. Ж. Руссо, Л. Н. Толстого. Работа в этой школе пробудила в М. Интерес к педагогике, к теории и практике развития свободной, гармоничной л..

(1.4.1908, Нью-Йорк, — 8.6.1970, Менло-Парк, шт. Калифорния), амер. Психолог, ведущий представитель гуманистической психологии. В 1951—69 проф. Ун-та Брандайс (шт. Массачусетс), през. Амер. Психол. Ассоциации (1967).В противовес распространённым до 60-х гг. В амер. Психологии личности биол. Редукционизму (см. Психоанализ) и механицизму (см. Бихевиоризм) М. Разработал стратегию целостного анализа высш. Сущностных проявлений человека — любви, творчества, «высш. Ценностей» и т. П. Мотивац. Сферу ли..

[26.8(7.9). 1876, Елец, — 18.4.1921, д. Морозове, ныне в Калужской обл.], педагог, деятель в области дошкольного воспитания, последователь П. Ф. Лесгафта. Училась на физ.-мат. Ф-те Бестужевских курсов (1897—99), окончила курсы П. Ф. Лесгафта (1904) в Петербурге и Моск. Высш. Жен. Пед. Курсы (1911). В 1900—03 работала на дет. Летней площадке Томского об-ва содействия физич. Развитию, созданного В. С. Пирусским. С 1905 в Москве, преподаватель математики и естествознания в мл. Классах частной жен. ..