Ответственность Нравственная

Моральное качество личности и категория этики, отражающая, с одной стороны, способность человека отвечать за свои поступки, с другой — возможность для общества подвергать эти действия моральной оценке. Теоретики морали решали ряд вопросов по отношению к категории О. В состоянии ли человек вообще выполнять предписываемые ему требования, в какой мере он их правильно понял и истолковал, насколько велики его деятельные способности, должен ли человек отвечать за достижение требуемого результата и за последствия своих дел?Моральная О. Распространяется на всю социально значимую деятельность человека, осуществляемую им в условиях возможности свободного выбора. Понятие нравств. О. Намного шире юридической, ограниченной правовыми нормами.

Кроме того, моральная О. Предполагает гораздо большую роль личности, к-рая является не только объектом, но и субъектом О., самостоятельно и добровольно выполняющим свой долг перед обществом. Являясь выражением свободы личности, нравств. О. Несовместима с конформизмом как одной из форм уклонения от О. Моральная О. Включает в себя умение реализовывать нравств. Цели на практике, способность на основании своих знаний и жизненного опыта предвидеть возможные отрицат. Последствия своих действий.В психол. Плане О. Означает способность личности искать причины своих поступков прежде всего в самом себе, а не в др. Людях и внеш. Обстоятельствах, что, впрочем, не избавляет окружающих от учёта этих моментов при определении меры О.

Конкретного человека.Чувство О. Воспитывается с ранних лет, гл. Обр. Поощрением самостоятельности ребёнка в принятии им решений. О. Формируется как результат требований, к-рые предъявляются к личности. Воспринятые ею, они становятся внутр. Основой мотивации поведения. С поступлением в школу возникает потребность в новых или более совершенных ответств. Качествах личности. Дисциплинированности, сознательности, организованности, требовательности к себе и другим. Закреплению О. Способствует организация уч.-воспитат. Процесса с учётом интересов учащихся, их стремления к осознанной творческой деятельности. Одним из осн. Условий формирования у ребёнка О. Является достижение им успеха, вера в свои силы. Контроль со стороны взрослых по мере взросления детей сменяется самоконтролем, когда ученик в состоянии проанализировать своё поведение и определить меру своей О.

Привычка ответственно относиться к своим обязанностям переносится на деятельность, к-рая является не очень интересной, но необходимой. Таким образом вырабатывается созиат. Отношение к О. Большое значение в воспитании О. Имеет личный пример родителей и педагогов. Б. О. Николаичев..