Блонский Павел Петрович

Блондель (Blondel) Шарль (10.10.1876, Лион, ‒ 19.2.1939, Париж), французский психолог. Профессор психологии в университетах Страсбура и Парижа. В своих исследованиях стремился соединить идеи Э. Дюркгейма о коллективных представлениях и о социальной детерминации поведения человека с иррационалистической трактовкой интеллекта А. Бергсоном. ..

Павел Петрович [14(26).5.1884, Киев, — 15.2.1941, Москва], советский педагог, психолог, историк философии. Доктор педагогических наук (1935). В 1907 окончил историко-филологический факультет Киевского университета. В 1903—17 член партии эсеров. С 1913 приват-доцент педагогики и психологии в Московском университете, а также на Высших женских педагогических курсах и в университете Шанявского. В 1919 создаёт Академию социального воспитания в Москве и становится её первым председателем и профессоро..

(Blos) Вильгельм (5.10.1849, Вертхейм, Баден, — 6.7.1927, Штутгарт-Бад-Канштадт), немецкий публицист и историк. Член Социал-демократической партии с 1872. В 1877—78 и с 1890 член социал-демократической фракции рейхстага. С конца 70-х гг. Примыкал к правооппортунистическому крылу. В 1893 опубликовал работу о германской революции 1848—49, написанную под влиянием марксизма. В то же время в ней умалялось значение деятельности К. Маркса и Ф. Энгельса и Союза коммунистов (См. Союз коммунистов). В пери..

Блос (Blos) Вильгельм (5.10.1849, Вертхейм, Баден, ‒ 6.7.1927, Штутгарт-Бад-Канштадт), немецкий публицист и историк. Член Социал-демократической партии с 1872. В 1877‒78 и с 1890 член социал-демократической фракции рейхстага. С конца 70-х гг. Примыкал к правооппортунистическому крылу. В 1893 опубликовал работу о германской революции 1848‒49, написанную под влиянием марксизма. В то же время в ней умалялось значение деятельности К. Маркса и Ф. Энгельса и Союза коммунистов. ..

БЛОНСКИЙ Павел Петрович (1884-1941) - российский педагог, психолог, историк философии. Создатель (1919) и профессор (до 1931) Академии социального воспитания в Москве. Разделял идеи педологии. Развил теорию трудовой народной школы, предложил генетическую теорию памяти.. ..

(1884-1941), русский философ, психолог. Родился в Киеве 14 мая 1884. Окончил историко-филологический факультет Киевского университета. Занимался античной философией и прежде всего платонизмом. Был учеником Г.И.Челпанова. Магистерская диссертация Блонского посвящена творчеству Плотина. В Киеве он публикует историко-философские исследования. Проблема реальности у Беркли. Этическая проблема у Эд.Гартмана и др. В 1913 Блонский становится приват-доцентом Московского университета. Помимо историко-фило..

(1884-1942) - рос. И сов. Педагог, психолог и философ. До Октябрьской революции бы приверженцем идеализма, написал не потерявшую до сих пор своей значимости философскую работу о неоплатонике Плотине. После революции перешел на марксистские позиции. Предметом психологии Б. Считал поведение, которое (в отличие от бихевиористов) не отрывалось им от сознания и рассматривалось как "сознательное поведение". Выступал за превращение всей психологии в социальную, т. К. Поведение человека, по Б.,..

(1884-1941) — российский педагог, психолог и философ. Доктор педагогических наук (1935), профессор. Окончил историко-филологический факультет Киевского университета (1907). Преподавал психологию, философию и педагогику в Московском университете, на Высших женских педагогических курсах и в Московском университете А.Л. Шанявского. В 1907—1914 написал ряд работ по философии и истории философии. В 1915-1916 опубликовал серию педагогических статей, направленных против казарменных порядков в школе и е..

[14(26). 5.1884, Киев, — 15.27.1941, Москва], педагог и психолог, проф. (1918), дер пед. Наук (1935). Окончил ист.-филол. Ф-т Киевского ун-та (1907). С 1907 в Москве, с 1908 преподавал педагогику в ср. Уч. Заведениях. С 1913 приват-доцент Моск. Ун-та. Одновременно преподавал в ун-те Шанявского, на Тихомировских высш. Жен. Курсах и на летних учительских курсах. После Окт. Революции Б. Вёл интенсивную преподавательскую (МГУ и др. Вузы) и науч. Работу (н.-и, ин-ты педагогики и психологии), участвов..