Романо Джулио

Романков Петр Григорьевич [р. 4(17).1.1904, г. Ейск, ныне Краснодарского края], советский химик-технолог, член-корреспондент АН СССР (1964). Окончил (.1929) Ленинградский технологический институт. В 1929‒33 ассистент Московского высшего технического училища им. Н. Э. Баумана. В 1933‒34 преподавал в Московском химико-технологическом институте им. Д. И. Менделеева и в Московском институте химического машиностроения. С 1934 работает в Ленинградском технологическом институте им. Ленсовета (с 1941 за..

(Romano) Джулио (1492 или 1499—1546), итальянский архитектор и живописец. См. Джулио.. ..

IРома́нов Борис Александрович [29.1(10.2).1889, Петербург, — 18.7.1957, Ленинград], советский историк, доктор исторических наук (1941), профессор (1947). Окончил Петербургский университет (1912). В 1918—29 работал в Центрархиве. С середины 30-х гг. — в институтах АН СССР, в 1944—57 — в Ленинградском отделении института истории АН. Одновременно вёл педагогическую работу в ЛГУ (1919—27 и 1944—51). Основные труды по древнерусской истории, источниковедению, истории русского империализма. Проблемы да..

Романов Борис Александрович [29.1(10.2).1889, Петербург, ‒ 18.7.1957, Ленинград], советский историк, доктор исторических наук (1941), профессор (1947). Окончил Петербургский университет (1912). В 1918‒29 работал в Центрархиве. С середины 30-х гг. ‒ в институтах АН СССР, в 1944‒57 ‒ в Ленинградском отделении института истории АН. Одновременно вёл педагогическую работу в ЛГУ (1919‒27 и 1944‒51). Основные труды по древнерусской истории, источниковедению, истории русского империализма. Проблемы даль..

(Romano, собственно Дж. Пиппи, Pippi, 1492—1546) — итальянский живописец, уроженец Рима, наиболее значительный из учеников Рафаэля, помогал своему учителю в его капитальных работах, а именно в украшении ватиканских станц Элиодора и дель-Инчендио, исполнил некоторые фрески в Фарнезине и начал строить, по проекту Рафаэля, виллу-Мадама. Самостоятельная деятельность Р. Началась лишь после смерти Рафаэля, когда ему было поручено довести до конца начатые его учителем работы, как, например, роспись зал..