Мотивации

(франц. Motivation побуждение, влечение)эмоционально окрашенные стремления животных и человека к удовлетворению основных биологических (и социальных) потребностей. М. Включены в центральные механизмы саморегуляции физиологических функций (Саморегуляция физиологических функций), благодаря которым организм достигает приспособительных результатов, обеспечивающих его нормальную жизнедеятельность (см. Функциональные системы). Каждая М. Строится по доминантному принципу, в соответствии с которым в первую очередь удовлетворяется ведущая доминирующая М., имеющая в данный момент наибольшее для организма значение (см. Доминанта). Возникновение всех форм М. Связано с возбуждением различных подкорковых образований головного мозга, в первую очередь Гипоталамуса и структур лимбической системы (Лимбическая система).

Отдельные клетки и группы клеток гипоталамуса избирательно реагируют на изменение химического состава крови, омывающей эти клетки, а за счет многочисленных нервных связей с другими структурами мозга взаимодействуют с ними и активизируют их. В итоге происходит возбуждение соответствующих корковых структур и на этой основе — формирование целенаправленного поведенческого акта. Показано также, что в формировании мотивационного возбуждения важная роль принадлежит регуляторным пептидам (Регуляторные пептиды) (энкефалинам, эндорфинам, ангиотензинам и др.), которые способны синтезироваться или накапливаться в клетках отдельных ядер гипоталамуса. У человека М. Условно делят на «низшие» и «высшие». К «низшим» мотивациям относят Голод, жажду (Жажда), страх, половое влечение (см.

Либидо) и другие М., имеющие врожденный характер и формирующиеся на генетической основе Эти М. Способны приводить к сложной форме поведенческой деятельности (см. Безусловные рефлексы, Инстинкты). «Высшие» мотивации формируются не только под влиянием внутренних метаболических потребностей, но в значительной степени и при участии внешних (обстановочных) раздражителей и представляют собой, таким образом, результат обучения, воспитания, жизненного опыта, т.е. Имеют социальный характер. Субъективно М. Имеют эмоциональную окраску, как правило, неприятного характера, а их удовлетворение сопровождается положительными эмоциями. Проблема М. Помимо чисто научного интереса имеет еще и практическую направленность, т.к. Тесно связана с вопросами клинической практики и педагогики.

В частности, правильное понимание физиологических механизмов возникновения патологических М. (например, при наркоманиях, алкоголизме и др.) позволяет подобрать эффективную тактику их лечения. Кроме того, при формировании социальных М. В процессе развития личности ребенка знание особенностей их возникновения, а также соотношения с врожденными позволяет своевременно корригировать появление расстройств М. И нарушений в эмоциональной сфере ребенка. Библиогр. Судаков К.В. Биологические мотивации, М., 1971. Он же. Общая теория функциональных систем, с. 152, М., 1984. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность, пер. С нем., т. 1—2. М., 1986.