Клафки (Кlafki) Вольфганг (

В об-щеобразоват. Школе Рос. Федерации педагог, занимающийся организацией, координацией и проведением внеурочной вос-питат. Работы. В нач. Классах обязанности К. Р. Выполняет учитель, ведущий этот класс. На ср. И ст. Ступенях обучения К. Р. Назначается администрацией школы из учителей, работающих в данном классе. Должность К. Р. Введена также в ср. Спец. Уч. Заведениях. В малокомплектных школах, школах-интернатах, проф.-тех. Уч-щах функции К. Р. Осуществляет воспитатель.До 1917 в ср. Уч. Заведен..

Классы адаптации, форма индивидуализации обучения. Широко распространены в школах прибалтийских гсс-в, на Украине и в школах ряда территорий Рос. Федерации. К. В. Комплектуются на базе одной или неск. Нач. Школ микрорайона на основании заключения медико-пед. Комиссии для детей, к-рые ко времени поступления в школу оказались не подготовленными к систематич. Обучению в обычных условиях. В них также направляются неуспевающие по основным уч. Предметам ученики 1-го и 2-го классов. Как правило, это де..

(Величский, Словенский) [ок. 840 — 27.7.916, Охрид], первый слав, писатель, просветитель, ближайший сподвижник Кирилла и Мефодия, с 863 участвовал вместе с ними в Моравской миссии. После изгнания из Моравии нем. Духовенством (886) был послан болг. Царём Борисом с миссионерской целью в р-н Охрида (Македония). Создавал школы для детей, также уч-ща для взрослых с преподаванием на слав, яз., готовивших священнослужителей и учителей для дет. Школ. Сам преподавал разл. Предметы. Основал храмы, монасты..

(р. 11.6.1930, г. Вятские Поляны Кировской обл.), психолог, акад. РАО (д. Ч. АПН СССР с 1985), дер психол. Наук (1969), проф. (1970). В 1953 окончил Казанский ун-т, преподавал там же. В 1968—76 зав. Отделом НИИ проф.-тех. Образования в Ленинграде. Проф. ЛГПИ (1976—80) и психол. Ф-та МГУ (с 1980). Зав. Кафедрой психологии труда и инж. Психологии (с 1982), декан ф-та психологии МГУ (с 1987). Труды по проблемам проф.-тех. Педагогики, профориентации. Предложил систематику профессий, на основе к-рой ..