Вюрцбургская Школа

(англ. Werzburg school) - возникшее в нач. XX в. Антисенсуалистическое направление в нем. Психологии. Возглавил его О. Кюльпе. Представителями его были также А. Майер, И. Орт, К. Марбе, К. Бюлер, Г. Уатт, Я. Ах, А. Мессер. К взглядам В. Ш. Примыкает теория мышления О. Зельца. Философские основы В. Ш. Эволюционировали от позитивизма и критического реализма к феноменологии Э. Гуссерля.Впервые подвергнув экспериментальному исследованию мышление, В. Ш. Ввела в психологию методику предъявления задач и преобразовала интроспекцию в "метод систематического экспериментального самонаблюдения". (Ах).В противоположность сенсуалистской ассоциативной теории В. Ш. Выдвинула положение о том, что ощущения и наглядные представления выполняют в мышлении лишь вспомогательную, побочную роль.

Выдвинув теорию без-образной, или ненаглядной, мысли (см. Мышление без-образное), В. Ш. Выделила в содержании мышления особые состояния сознания, знания ненаблюдаемого типа (сознание правил, сознание отношений, мысли-интенции) особые акты сознания. Мышление в В. Ш. Получило толкование как активный процесс, управляемый особой психологической установкой (Уатт), детерминирующей тенденцией (Ах), направляющими течение мыслей в решении задач. Зельц дал описание процесса решения творческих задач, центральным звеном которого выступила "антиципирующая схема". Она направляет и контролирует ход мыслительного процесса до тех пор, пока не будет заполнена содержащаяся в ней "брешь", которая соответствует искомому задачи (см.

Антиципация).Факты, полученные В. Ш., существенно обогатили знания о мышлении и изменили представления о сознании, сложившиеся в ассоциативной психологии. Однако сделанные В. Ш. Выводы о природе мышления как особой духовной активности, не связанной с речью, чувственной основой и практикой, вызвали критику {В. Вундт, Э. Титченер, Г. Э. Мюллер). В отечественной науке глубокую интерпретацию исследований В. Ш. Дал П. Я. Гальперин. (А. Н. Ждан.).