Полевые Эксперименты

(field experimentation) Вплоть до 1940-х гг. Большинство психол. Экспериментов проводились в контролируемых лабораторных условиях. С тех пор в небольшую, но постоянно увеличивающуюся часть исслед. Стали включать эксперименты, организованные в нелабораторных, полевых условиях. Концептуальное и методологическое обоснование полевых in vivo экспериментов шло с двух сторон. Бурный рост исслед. По проблемам соц. Психологии (напр., формирование аттитюдов, предубеждения, групп. Процессы, конформность) заставил мн. Исследователей задуматься о том, не искажаются ли существенным образом эти важные переменные в искусственных лабораторных условиях. Одним из рез-тов этого стало прогрессирующее использование лабораторного обмана и доведение эксперим.

"инсценировок" до высокой формы иск-ва. Др. Же итогом - увеличение числа полевых исследований. Параллельно полевые эксперим. Методы начали использоваться для изучения эффектов широкомасштабных соц. Программ, к-рые принципиально не могли быть подвергнуты проверке в лабораторных условиях. Соц. Психология всегда находилась в конфликте с реальной жизнью по поводу того, в какой степени изучаемые переменные могут исследоваться в лаборатории. На социально-психол. Традицию проведения П. Э. Оказала сильное влияние серия исслед. По групп. Динамике, проведенных в 1940-х гг. Др. Важной традицией П. Э. С широким привлечением психологов стала оценка и разраб. Соц. Программ и гос. Политических решений. Большая часть этих разраб. Началась в 1960-х гг., параллельно со значительным увеличением гос.

Финансирования на решение соц. Проблем. В П. Э. Этого типа "независимой переменной" обычно была широкомасштабная и комплексная соц. Программа, к-рая могла обслуживать мн. Клиентов ("испытуемых", в терминах эксперимента) в течение неск. Месяцев или лет. Эксперим. План обычно предусматривал случайное распределение отдельных лиц, групп или орг-ций в отношении одной или неск. Альтернативных коррекционных соц. Программ. Распространение экспериментирования на область оценки соц. Программ сопровождалось ростом соотв. Методологической и концептуальной литературы. Поскольку независимой переменной в П. Э. По оценкам соц. Программ являлась как таковая крупная соц. Система, большая часть этой "методологической" литературы в действительности концентрировалась вокруг вопросов управления и материально-технического обеспечения.

Напр., для того чтобы достичь эффекта от эксперим. Соц. Программ, воздействие (программа) должно постоянно поддерживаться на всем протяжении исслед. И вводиться целиком с самого начала. Огромную роль при этом начинают играть вопросы управления, при этом неуклонно растет объем свидетельств, что слабые эффекты воздействия в П. Э. Могут быть рез-том слабости самих воздействий. Для успешного проведения П. Э. Психологам требуется соотв. Квалификация в дополнение к методологии qua методологии. П. Э. Будут и дальше использоваться в традиционных психол. Исслед., при этом их роль в разраб. И оценке гос. Программ будет возрастать. Несмотря на существование материально-технических и управленческих проблем, П. Э. Остается мощным методологическим инструментом для выявления эффектов соц.

Переменных в реальных условиях. См. Также Экспериментальные планы, Полевые исследования, Методология (научных) исследований Л. Торнацки.