Семья и школа

в представлении античного общества — наиболее прославленные достопримечательности древних культур. Из С. Ч. С., включающих самые разнородные памятники, только древнеегипетские пирамиды (См. Пирамида) сохранились почти целиком. Другие известны по отдельным фрагментам (храм Артемиды в Эфесе, около 550 до н. Э., сожжён в 356 до н. Э. Мавзолей в Галикарнасе) или лишь по свидетельствам античных авторов [разбитые на насыпных террасах сады Семирамиды в Вавилоне, 7 в. До н. Э. Статуи. Зевса в Олимпии (..

основанная на Браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. В браке и С. Отношения, обусловленные различием полов и половой потребностью, проявляются в форме нравственно-психологических отношений. Как социальное явление С. Изменяется вслед за развитием экономического базиса общества. В то же время прогресс форм С. Обладает относительной самостоятельностью. Применяя понятие С. К первобытному обществу, Ф. Энгельс..

совокупность языков — поздних форм одного языка (происходящих из одного языка), например индоевропейская С. Я., уральская С. Я. И т. Д. Существует традиция употребления термина «С. Я.» только в отношении изолированных групп родственных языков (а не ветвей др. С. Я.), например славянские языки не называются С. Я., ибо они — ветвь индоевропейской семьи. Такое употребление термина неудобно. Представления об изолированности многих С. Я. Иногда ставятся под сомнение. Сущность родства языков, объедин..

IСе́мя растения (semen), орган семенных растений, выполняющий функции их воспроизведения, расселения и переживания неблагоприятных условий. В ходе эволюции разноспоровых высших растений С. Возникло в связи с изменением условий существования (климатических и др.) как фаза в Онтогенезе между половым процессом, происходящим внутри мегаспорангия (семязачатка, семяпочки (См. Семяпочка)), и взрослым растением. Поэтому С. Развивается обычно после оплодотворения (иногда, вторично, без оплодотворения — А..

Ежемесячный иллюстрированный педагогический журнал. Основан в С.-Петербурге в 1871 г. Ю. Симашко и выходил под его редакцией до 1878 г. Задача редактора была дать детям разнообразные занятия. "не хочется читать — рисуйте, надоело рисовать — возьмите опыты, игры". При журнале выходило особое приложение для самых маленьких детей. С половины 1874 г. Соиздателем был А. М. Котомин, а с 1876 г. Издание перешло в собственность К. Д. Краевича, который с половины 1878 г. Принял на себя и редактирование ж..