Коффка (Кoffka) Курт

(греч.) – учение, согласно которому Бог и мир сливаются воедино.. ..

(1886-1981) -пол. Философ. Учился во Львове под руководством К. Твардовского. В 1918 стал проф. Философии Варшавского ун-та и оставался в этой должности до 1960, т.е. До выхода на пенсию. После Второй мировой войны был также проф. И ректором ун-та в Лодзи. Был президентом Польской академии наук (1957-1962).К. - один из наиболее видных представителей львовско-варшавской школы. Занимался едва ли не всеми разделами философии, от логики до этики. Создал праксеологию, общую теорию успешного действия...

(кон. 16 в. - 1647) - гуманист, политический и религиозный деятель Великого княжества Литовского. Получил хорошее образование, был высококвалифицированным юристом. В молодости служил при дворе Криштофа Радзивила. Участник нескольких войн. Кальвинист. Известен сочинением "Предостережение и напоминание братьям-евангелистам", в котором резко выступил против контрреформации. Главными виновниками упадка культурной жизни и просветительства в Великом княжестве Литовском считал католическое духовенство ..

(со - приставка, обозначающая в ряде языков совместность, согласованность. Лат. Evolutio - развертывание) - термин, используемый современной наукой для обозначения механизма взаимообусловленных изменений элементов, составляющих развивающуюся целостную систему. Возникнув в биологии, понятие "К." постепенно приобретает статус общенаучной категории. В философской литературе применяется, главным образом, в двух основных смыслах. В широком - когда термином "К." обозначается совокупная, взаимно адапти..

(18.3.1886, Берлин, — 22.11.1941, Нортхемптон, США), нем.-амер. Психолог, один из основателей гешталетпсихологии. Приват-доцент (с 1911) и проф. (1918—24) ун-та в Гисене (Германия). С 1927 проф. Колледжа Смита в Нортхемптоне. В кн. «Принципы гештальтпсихологии» («Ргш-ciples of gestalt psychology», 1935) дал фундаментальное изложение этого направления.К. Первым среди гештальтпсихологов обратился к проблеме психич. Развития ребёнка. Согласно К., развитие ребёнка слагается из созревания и обучения,..