Люблинская Анна Александровна

(р. 9.2. 1927, с. Паваренис, ныне в Алитусском р-не Литвы), педагог, методист по рус. Языку, ч.-к. РАО (1993. Ч.-к. АПН СССР с 1978), дер пед. Наук и проф. (1976). В 1953 окончил Барнаульский пед. Ин-т. С 1947 преподавал в школе г. Славгорода Алтайского края. С 1961 на науч.-пед. Работе. В МГПИ им. В. И. Ленина (1961—64 и с 1975), Магнитогорском пед. Ин-те (1964—75).Л. — автор работы по проблемам обучения и развития речи в нач. Школе («Методика развития речи мл. Школьников», 19852), в к-рой успе..

Один из старейших центров слав, науки и культуры. Осн. В 1661. Прошёл сложный путь развития и преобразований в условиях Речи Посполитой (до 1772), Австр. И Австро-Венг. Монархий (до 1918), польск. Гос-ва (до 1939). До закрытия в 1773 — иезуитская академия (с правом преподавания всех университетских дисциплин и присуждения учёных степеней) в составе 3 ф-тов (богословский, юрид., филос.). С 1784 восстановлен как австр. Светский ун-т с преподаванием на лат. Яз. (отд. Предметы преподавались на нем. ..

Высшее чувство, проявляющееся в глубокой эмоциональной привязанности личности к другому лицу или персонализиров. Объекту. Л. — чувство, трудно поддающееся формальному определению. Как отношение между людьми Л. Характеризуется высшей эмоционально-духовной напряженностью и основана на открытии макс. Ценности конкретного человека. Она не скована даже нравств. Оценками и этим отличается от дружбы. Л как интимное и глубокое чувство может быть устремлена на др. Личность, человеческую общность или идею..

(10.11.1483, Эйслебен, — 18.2.1546, там же. Похоронен в Виттенберге), глава бюргерской Реформации в Германии, основатель нем. Протестантизма (лютеранства). Окончил Эр-фуртский ун-т (1505). С 1508 читал лекции в Виттенбергском ун-те (с 1512 дер богословия).Л. Провозгласил единств, источником религ. Истины подлинное Священное писание и отверг один из гл. Догматов тра-диц. Католицизма — обязат. Посреднич. Роль духовенства в «спасении» человека от греха, страданий, смерти. Самостоят, чтение Библии —..