Ванновский, Петр Семенович

— генерал-адъютант, военный министр, дворянин Минской губернии. Родился 24 ноября 1822 г. Окончив курс в 1840 г. В 1-м Московском кадетском корпусе, начал службу в л.-гв. Финляндском полку. В 1857 г. Был назначен начальником Офицерской стрелковой школы. В 1861 г. Произведен в генерал-майоры. В том же году назначен директором Павловского корпуса, с 1863 г. Преобразованного в 1-е военное Павловское училище. С производством в генерал-лейтенанты, в 1868 г., П. С. Ванновский получает 12-ю пехотную дивизию. В 1877 г., командуя 12-м армейским корпусом, он переходит Дунай у Зимницы и 27-го июня назначается и. Д. Начальника штаба рущукского отряда, во главе которого стоял Е. И. В. Наследник Цесаревич, ныне благополучно царствующий Государь Император.

С 24-го февраля 1878 года П. С. Ванновский командует войсками восточного отряда (названного впоследствии северным) и в это время получает звание генерал-адъютанта. В 1880 г. Зачисляется в генеральный штаб, а 22-го мая 1881 г. Призывается к управлению военным министерством. Утвержден в должности военного министра 1-го января 1882 г., произведен в генералы от инфантерии 15-го мая 1883 г. Состоит почетным членом Академии военно-медицинской, Михайловской артиллерийской, Николаевской инженерной и Императорской Академии наук.Труды генерала Ванновского, как военного министра, выразились, главным образом, в следующем:I) Устройство военного управления вообще. Упразднены должности генерал-инспектора кавалерии и генерал-инспектора инженеров, важнейшие обязанности которых возложены на военного министра (1891 г.).

Артиллерийские части, входящие в состав корпусов, изъяты из ведения начальников артиллерий округов и подчинены командирам корпусов, в видах объединение всех родов оружие в руках ответственных начальников, в мирное и военное время. Изменены начала артиллерийского хозяйства (гласный порядок с 1884 г.). Образованы мортирные полевые полки (1889 г.), чем положено начало общему переходу от батарей к полкам, как отдельным артиллерийским частям. Усилена резервная артиллерия (1891 г.). Усилена полевая действующая пехота и пехота резервная, с облегчением их мобилизации. Сформированы новые кадры кавалерийского запаса. Преобразовано управление крепостями, комендант сделан хозяином крепости и лицом, ответственным за ее исправное состояние и подготовку ее мобилизации.

Организованы особые крепостные батальоны, составляющие постоянные пехотные гарнизоны крепостей и в военное время обращаемые в крепостные полки. Учреждены в частях охотничьи команды, с целью развития в солдатах смелости, сметливости и знакомства с местностью. Значительно упрощено местное военное управление (1881 г.), упразднением должностей начальников местных войск в округах и губернских воинских начальников, замененных начальниками местных бригад, с небольшими при них управлениями. Преобразовано полевое управление войск в военное время. Военно-окружные управления при мобилизации обращаются отныне непосредственно в военно-полевые управления. В окружных штабах образованы особые мобилизационные отделения.

Образован на новых началах отдел по перевозке войск и военных грузов, что дало уже казне большую экономию в расходах по перевозкам. Государственное ополчение также обратило на себя внимание военного министра. Образованы (1890 г.) небольшие кадры (роты, сотни и батареи) для ополченных частей и окончательно установлена (1891 г.) организация их, с призывом ратников ополчения в учебные сборы.II. Организация войск. Основной мыслью реформ было увеличение боевой части наших вооруженных сил на счет сокращения небоевых элементов и без увеличения общей численности армии, считавшей в своих рядах в 1881 г. — 879500 нижних чинов и 137000 лошадей, а в 1891 г. Имеющей 843000 нижних чинов и 137250 лошадей. Эти цифры указывают даже на некоторое сокращение армии (на 35500 человек), но зато вместо 10000 местных небоевых войск теперь имеется их всего 24000, и вместо 52000 нижних чинов, разбросанных по разного рода управлениям и военным заведениям, — 43000, тогда как полевые войска с 665000 нижних чинов и 71000 лошадей возросли до 599000 нижних чинов и 78500 лошадей.

Обращено особое внимание на увеличение числа офицеров в армии и уменьшение военных чиновников (число последних за 10 лет уменьшилось на 1000 чел.). Усилена регулярная кавалерия переформированием полков из 4-эскадронного состава в 6-эскадронный. Преобразованы гусарские и уланские полки в драгунские. Увеличено число действующих казачьих полков. Преобразованы стрелковые батальоны в полки и увеличено число стрелковых частей (в Сибири и Закаспийской области). Образованы туземные резервные войска на Кавказе (4 полка и 4 дружины) и Финляндии (8 новых стрелковых батальонов и драгунский полк). Усилена и частью преобразована полевая и крепостная артиллерия, усилены инженерные войска образованием 5-й саперной бригады, железнодорожной бригады, учебного воздухоплавательного парка, крепостных воздухоплавательных отделений и военно-голубиных почтовых станций.

Образовано 5 обозных батальонов (прежде их не было).III. Комплектование войск. Устав воинской повинности 1874 г. Подвергся весьма существенным изменениям. Увеличен срок службы для лиц, пользующихся правами образования (1886 г.). Срок обязательной службы сокращен на 1 год (1888), а служба в запасе увеличена на 4 года. Изменены постановления о ратниках ополчения так, чтобы первый разряд их давал огромный контингент людей, физически годных и несколько обученных службе. Введена общая воинская повинность на Кавказе и в Семиреченской области. Число чинов запаса увеличилось с 1 миллиона в 1882 г. До 1600 тыс. В 1886, а к 1892 г. Дойдет, вероятно, до 2-х миллионов. Учреждены ежегодные учебные сборы запасных и ополченцев. Установлены новые правила для их учета и призыва, облегчающие мобилизацию армии.

В 1887 году учрежден учебный унтер-офицерский батальон, что, вместе с многочисленными мерами улучшение материального положения сверхсрочно служащих (на добавочное содержание которых предположено расходовать до 2½. Млн. Р.), способствует более долгому служению опытных унтер-офицеров. В видах комплектования армии офицерами, военные училища увеличены в составе, сформирована казачья сотня при Николаевском кавалерийском училище, курс Московского и Киевского юнкерских училищ приравнен к военно-училищному. В результате, вместо 660 офицеров в год (1880) ныне армия ежегодно получает до 1100 офицеров, из которых большая часть идет в армию. Военные гимназии преобразованы в кадетские корпуса, и учрежден новый Донской кадетский корпус.

Содержание младших строевых офицеров увеличено (на 2½. Млн. Руб. В год), особенно для ответственного поста ротных командиров. Установлен отпуск 100 т. Руб. В год на наем помещений для офицерских собраний, в кавалерии и конной артиллерии офицерам даны казенные лошади. На 1½. Тыс. Увеличено для военнослужащих число казенных вакансий в корпусах, и учреждены новые учебные заведения в отдаленных округах. Упразднен чин майора, и чины армии приравнены к чинам специальных родов оружия, упразднен чин прапорщика, и установлены для некоторых чинов определенные срока производства, дающие движение капитанам армии. Для пополнения состава офицеров в военное время изданы положения об офицерах и прапорщиках запаса, и установлены учебные их сборы.

В мирное время состав офицеров в общем увеличен ныне почти на 2 тыс. Человек.IV. Обучение войск. По этому предмету изданы новые инструкции. Сокращены (почти на 20 т. Чел. В год) караульные наряды, увеличены и облегчены лагерные сборы. Учебные части преобразованы в офицерские школы, подготовляющие к занятию более самостоятельных должностей. Ввиду обширных театров войны в Азии, учрежден особый офицерский курс восточных языков.V. К казачьим войскам относятся следующие меры. Образование на Дону общества торговых казаков. Включение в состав области Войска Донского городов Ростова и Таганрога. Подчинение областей Кубанской и Терской военному министерству также и в гражданском отношении. Учреждение особого Уссурийского войска.

Изменение системы чинов, согласно существующей для регулярных войск. Затруднение перевода в казачьи войска лиц неказачьего сословия и пр.VI. Мобилизационная готовность нашей армии возросла в значительной мере благодаря расширению железнодорожной сети, согласно с требованиями военного министерства. Дороги Жабинско-Пинская и Закаспийская строились его распоряжением и находятся в непосредственном его ведении.VII. В специальных военных областях произошли следующие перемены. 1) по интендантской части. Увеличение на 2 млн. Руб. Приварочного довольствия солдат. Заготовление консервов, запасов фуража и продовольствия. Постройка военных зернохранилищ, мукомолен, хлебопекарен и прессовален сена. Обмундированию придан национальный покрой, более дешевый.

Упрощена отчетность. Изменена организация обоза и транспортов армии в военное время. Принят новый способ заготовления фуража через землевладельцев, а провианта — войсками, через посредство комиссионеров. 2) По военно-врачебной части. Госпитали заменены местными лазаретами. Изданы новые положения о военно-врачебных заведениях. Улучшилось, судя по годовым отчетам, санитарное состояние войск. 3) По военно-судной части. Новое военное судоустройство распространено и на отдаленные округа. Переработаны и изданы новые уставы военно-судный и дисциплинарный. Вновь составлены и изданы три книги Свода Военных постановлений. 4) По инженерной части. Особое внимание обращено было на фортификационную оборону наших границ и постройку и усовершенствование крепостей, работы в коих были направляемы распорядительною комиссиею, под председательством самого министра.

При этих работах впервые применен был фактический контроль. Издано новое положение об управлении крепостями, вырабатывается положение о их вооружении и учреждено общее управление особым укрепленным районам (Варшава, Новогеоргиевск, Згерж), представляющим большое стратегическое значение. С 1881 г. Постройка казарм обращена на так называемый казарменный капитал (ок. 30 млн. Руб.), из которого прежде выдавались ссуды на этот предмет земствам и городам. За истекшие 10 лет до 100 т. Человек помещено в новых, гигиенично устроенных казармах. 5) По артиллерии. Быстрые успехи в области военной техники потребовали немедленного, но осторожного пользования новыми и недостаточно проверенными усовершенствованиями. В европейских армиях успели уже несколько раз переменить системы магазинных ружей, но ценою огромных денежных затрат, которых старалось избегать наше военное министерство.

Ныне вопрос о перевооружении нашей армии решен окончательно. Она получает ружья уменьшенного калибра, стреляющие новым бездымным порохом, изготовляемым на вновь устроенном заводе. Введение в полевую артиллерию мортир впервые совершилось в России, чему подражают теперь и в иностранных армиях. Введен новый тип облегченных артиллерийских повозок обоза. Состоялось перевооружение горных батарей. Введены новые крепостные легкие пушки и мортиры большого калибра, стреляющие бомбами торпедо, с громадной разрушительной силой. Введено электрическое освещение местностей в крепостях в военное время. За истекшие 10 лет (с 1881 г.) наш военный бюджет колебался лишь от 187 миллионов рублей до 219¾. Млн., причем большие сверхсметные кредиты обратились в исключение.

Деятельность П. С. Ванновского по управлению военным министерством высоко оценена Государем Императором в Высочайшем рескрипте от 22 июня 1890 года, данном по поводу пятидесятилетия служения военного министра в офицерских чинах.{Брокгауз}
Ванновский, Петр Семенович (дополнение к статье)— 1 января 1898 г. По болезни оставил пост военного министра и назначен членом государственного совета. В 1899 г. (20 февраля) В. Было поручено всестороннее расследование причин беспорядков, происшедших в различных высших учебных заведениях Империи и принявших весьма значительные размеры. Результаты исследования комиссии В. Не были опубликованы, но в обществе сложилось убеждение, что этой комиссией были раскрыты некоторые причины зла и отчасти указаны средства к их устранению.

В январе 1901 г. Беспорядки возобновились. Министром народного просвещения, после смерти Н. П. Боголепова (см.), 25 марта был назначен генерал-адъютант Ванновский, причем на его имя был дан Высочайший рескрипт, в котором, между прочим, сказано было следующее. "Опыт последних лет указал. На столь существенные недостатки нашего учебного строя, что Я признаю благовременным безотлагательно приступить к коренному его пересмотру и исправлению. Я избрал вас в сотрудники себе в деле обновления и устроительства русской школы". 31-го марта была учреждена вторая должность товарища м-ра нар. Просв., а 4 апреля на эту должность был назначен начальник главного тюремного управления И. В. Мещанинов, бывший сотрудником В. В комиссии.

1899 г. 5 апреля был опубликован "приказ". В., в котором были изложены его взгляды на предстоящие ему задачи. Первая из них — реформа учебного строя, должна была, по словам приказа, потребовать известного времени. Вторая, не менее важная — внесение в дело воспитания юношества разума, любви и сердечного попечения. Поставлялась учебному персоналу в неуклонную и непременную обязанность. Министр приглашал преподавательский персонал "войти в ближайшее общение с учащеюся молодежью и, независимо от преподавания, споспешествовать воспитанию юношества на почве любви и сердечного к нему отношения", а учащуюся молодежь — "с доверием относиться к мероприятиям правительства, верить в неустанные о ней попечения, помнить свой долг, исполнять свои обязанности и, спокойно занимаясь изучением наук, дать властям возможность посвятить свое время и силы на устройство русской школы и учебного дела".

9 апреля в СПб. Университете происходила в первый раз официально разрешенная сходка студентов. 5 июня состоялось Высочайшее повеление об облегчении участи студентов, отбывавших воинскую повинность в виде наказания, на основании правил 1899-го года, и больше эти правила уже не применялись. В конце апреля на рассмотрение советов университетов и других высших учебных заведений поступило предложение м-ра высказать, ввиду предполагаемого пересмотра действующих уставов и штатов университетов и спец. Высш. Уч. Зав. М-ва, свои соображения относительно желательных изменений в этих уставах и штатах. М-р, со своей стороны, предложил ряд вопросов (для университетов — 18), по которым он желал иметь мотивированные заключения.

Вопросы эти касались постановки должностей ректора и деканов, круга ведомства факультетов, совета и правления, гонорара, содержания профессоров, положения приват-доцентов, мер для контроля над преподаванием, для лучшего приготовления молодых людей к профессорскому званию, для привлечения студентов к более усердным занятиям, для сближения профессоров и студентов, вопросов об экзаменах, о студенческих организациях и собраниях, о курсовых старостах, о студенческом (товарищеском) суде и т. П. В октябре поступили ответы на эти вопросы. Ими подчеркивалась необходимость коренных реформ в действующих уставах и штатах и в организации студенчества. М-во, однако, затруднилось скорым проведением всей реформы и решилось только на некоторые изменения существовавшего строя, между прочим — на организацию студенческих учреждений.

В конце 1901 г. Были опубликованы правила, которыми студентам предоставлялась, в известных пределах, возможность корпоративной организации. Они могли избирать курсовых старость, устраивать курсовые собрания, учреждать научно-литературные, музыкальные и иные кружки, столовые, кассы взаимопомощи, бюро для приискания занятий, библиотеки и читальни, с надлежащего разрешения начальства и с участием в указанных случаях лиц преподавательского или административного персонала. Эти правила были отвергнуты студентами всех высших учебных заведений. Таким образом, в области высшей школы В. Ничего не успел сделать. Более счастлив он был в области средней школы. В конце мая и начале июня работала особая комиссия из 24 членов под личным председательством В.

Комиссия пришла к заключению, что "правительственная средняя школа должна быть единою общего типа для всех учебных заведений сего рода". Школы, получающие субсидию от казны, подчиняются общей программе. Школы, содержимые исключительно на счет земств, городов и пр., могут, с разрешения м-ва, иметь свои программы. По проекту средняя школа должна была состоять из 7 классов. Первые 3 класса должны были иметь законченный курс, а в 4-й могли поступать, в некоторых случаях, ученики, окончившие низшую школу (мысль о связи между средней школой и низшей, при которой возможен был бы беспрепятственный переход из низшей в среднюю, была отвергнута комиссией). В средней школе первые 3 класса должны были быть общими и обязательными для всех учеников.

В них должны были преподаваться следующие предметы. Закон Божий, русский язык, отечественная и всеобщая история и география, арифметика, естествоведение, новые языки, рисование, черчение и чистописание. Начиная с 4-го класса ученики должны были делиться на две группы. Одни должны были изучать дополнительный курс естествоведения и графические искусства, другие — латинский язык. Общими предметами для обоих отделений были. Закон Божий, русский язык с логикой, литература отечественная и всеобщая, законоведение, отечествоведение, языки французский и немецкий, математика, физика, космография, история отечественная и всеобщая, география и естествоведение. В некоторых городах (всех университетских и в Вильне) оставлено по одной школе иного типа, с обязательным изучением обоих древних языков.

Кроме того, допускалось преподавание греческого языка (и английского) для желающих, где это окажется возможным. Кончившие гимназию с 2-мя древними языками могли поступать на все факультеты. С одним латинским — должны были держать дополнительный экзамен по греческому языку при поступлении на факультеты историко-филологические и богословский Юрьевского университета. Прием лиц, не изучавших древних языков, должен был производиться по особым правилам, выработанным факультетами и утвержденным м-ром. Средняя школа по проекту В. Страдала многопредметностью и чрезмерным удлинением рабочего дня (в каждом классе не менее 30 часов в неделю). По некоторым предметам — законоведение и естествоведение — не были выяснены главные задачи их преподавания и подробности программы.

По естествоведению м-ром была рекомендована своеобразная программа "природоведения". Профессора лесной технологии Кайгородова, отвергнутая многими компетентными лицами и на съезде естествоиспытателей и врачей (XI). Реформа средней школы не была проведена м-ром в законодательном порядке, а установлен временный порядок на 1 год. При этом в I и II классах введена новая программа полностью, в III и IV классах откинуто преподавание греческого языка, а старших классов, начиная с V, реформа вовсе не коснулась. В области начального образования В. Ничего не успел даже проектировать. Учрежденная для этой цели комиссия едва успела приступить к занятиям. Из практических мероприятий В. Заслуживает внимания его циркуляр о руководителях педагогическими курсами, устраиваемыми для народных учителей и учительниц.

Приглашение руководителей предоставлялось не устроителям курсов (т. Е. Городам и земствам), а директорам народных училищ. Издан был целый ряд циркуляров, которым сильно сокращалось число евреев, обучающихся в общих учебных заведениях — число и без того незначительное, после циркуляров Делянова и Боголепова.11 апреля 1902 г. В., не закончив ни в одной области начатых им реформ, неожиданно оставил пост министра народного просвещения. С ним вместе ушел и И. В. Мещанинов, а другой товарищ его, Г. Э. Зенгер, назначен управляющим министерством народного просвещения. 16 февраля 1904 г. В. Скончался.{Брокгауз}
Ванновский, Петр Семенович — русский государственный деятель (1822—1904). За продолжительное время своего управления военным ведомством (1881—1898) В.

Издал целый ряд циркуляров и распоряжений, крайне ухудшивших положение евреев-военнослужащих (см. Армия в России). Опасаясь, что Комиссия по устройству быта евреев, выработав общие законы, тем самым отменит высоч. Утвержденное мнение Госуд. Совета 22 мая 1880 г. О временном запрещении евреям водворяться в Области войска Донского, В. В феврале 1882 г. Поспешил "во избежание всяких недоразумений". Заявить министру внутр. Дел, что те соображения, которые послужили основанием для упомянутой меры, остаются в полной силе и что военное министерство не находит возможными ни отмену, ни изменение этого закона. В качестве военного министра он ограничил прием евреев в Военно-медицинскую академию 5-процентной нормой.

Эту же меру В. Пытался провести, будучи министром народн. Просвещения (март 1901 г. — апрель 1902 г.). Так, между прочим, до В. Ученики-евреи, окончившие курс 4-х или 6-ти классов прогимназии, при поступлении для продолжения своего образования в высшие или дополнительные классы гимназий и реальных училищ рассматривались не как переходящие из одного учебного заведения в другое, а как непосредственно переводимые из младшего класса в старший. Но В. Признал необходимым установить на будущее время, чтобы подобные ученики принимались при переходе в высшие классы не иначе, как в счет %-ной нормы, ибо вследствие прежнего порядка % учеников-евреев во многих средних учебных заведениях, особенно находящихся в черте еврейской оседлости, значительно превышает установленную для данных местностей норму.

В. Также предписал % норму, установленную в гимназиях, прогимназиях и реальных училищах, применять к средним и низшим техническим училищам.М. Б.{Евр. Энц.}
Ванновский, Петр Семенович // .