Фрик

(Отто Frick, 1832—1892) — известный германский педагог. Был ректором главной латинской школы и помощником начальника учебно-воспитательных учреждений Франке (см.) в Галле. В 1881 г. Он восстановил Seminarium praeceptorum Франке, чем значительно улучшил педагогическую подготовку преподавателей средних учебных заведений. В 1883 г. Сделался начальником учреждений Франке. В сочинении его "Seminarium praeceptorum" (Галле, 1883) изложена история и дан очерк занятий в этом крупнейшем рассаднике педагогических сил Германии. Более новые данные о семинарии Ф. Можно найти у Шиллера (Н. Schiller, "Pädagogische Seminarien", 1890), у Фриза, преемника Ф. По управлению учреждениями Франке (Fries, "Die Vorbildung der Lehrer etc.", Baumeister, "Handbuch", II, 1), и в статье А.

Готлиба, "К вопросу о подготовке преподавателей" ("Русская Школа", 1901, июль-август). В интересах практического разрешения различных школьных вопросов Ф. Стал издавать с 1884 г. Очень ценные материалы под названием. "Lehrproben und Lehrgänge aus der Praxis der Gymnasien und Realschulen". 80-е годы ознаменованы в Германии обострением вопроса о формах среднего образования и возникновением различных "союзов". Ф. Был сторонником так называемого Einheitsschule (см. Школа единая). По мысли педагогов этого направления необходимо устранить раздвоение среднего образования, создающее в одном и том же обществе двойственное миросозерцание и подтачивающее не только единство современной культуры, но и национальное единство, что особенно прискорбно для патриотов.

Для устранения этого зла, по мысли Ф., необходимо возвратиться к существовавшему некогда единству среднего образования. Идею "единой школы" Фрик защищал в своей книге. "Die Möglichkeit der höheren Einheitsschule" (Ганновер, 1887). Он сделался одним из главных членов организованного в 1889 г. В Ганновере "Союза германской единой школы" (Deutscher Einheitsschul-Verein). Этот союз, в отличие от других, объявил себя решительным противником так называемой реальной гимназии, полуклассической средней школы с одним древним языком, как бы еще усугубляющей разрозненность среднего образования. Классическая гимназия должна поглотить реальную, слившись с нею в единую школу, приспособленную к современным требованиям через усиление преподавания новых иностранных языков и рисования.

Преобразованная в таком духе гимназия может удовлетворить все потребности культурного общества и сделаться единственным учебным типом, подготовляющим к высшему образованию. Некоторое сокращение числа уроков по древним языкам должно восполняться улучшением методов преподавания. Педагогические и дидактические статьи Ф. Изданы особо ("Pädagogische und didaktische Abhandlungen", Галле, 1893).А. Готлиб..