Австрийская (грацкая) Школа

- группа исследователей (X. Эренфелъс, С. Витасек, В. Бенусси и др.), работавших с 1880-х по 1910-е гг. В основном в Грацком ун-те под руководством философа и психолога А. Мейнонга, основавшего в 1894 г. Первую в Австрии лабораторию экспериментальной психологии и развивавшего в теоретическом плане идеи своего непосредственного учителя Ф. Брентпано. А. Ш. Известна прежде всего теоретико-экспериментальной разработкой поставленной Эренфельсом проблемы целостного сознания. Именно Эренфельс ввел термин "гешталып-качество". Для обозначения целостности психического образа (т. Е. Несводимости его свойств к сумме свойств составляющих его ощущений) и сознания в целом. В А. Ш. Были исследованы (в т. Ч. Экспериментально - на материале оптико-геометрических иллюзий, патологии восприятия) свойства некоторых целостных психических образований.

Тем самым А. Ш. Подготовила почву для перехода психологии от элементаристской стратегии познания, характерной, напр., для ассоциативной психологии, к целостному подходу, развивавшемуся гештальт-психологией и лейпцигской школой, хотя в целом представители А. Ш. Не вышли за пределы элементаристского способа познания. Они считали качество целостности ("гештальт-качество") - напр, мелодию, форму - еще одним элементом восприятия, присоединяющимся к исходной сумме ощущений как новый элемент - "автоматически". (Эренфельс) или в результате особого "продуктивного". Духовного акта (Мейнонг). Отсутствием или наличием такого акта объяснялись в А. Ш. Отсутствие или возникновение оптико-геометрических иллюзий и особенности восприятия музыки, в частности амузия (Витасек, Бенусси).Вместе с тем А.

Ш. Поставила проблему др. Единиц анализа сознания, нежели в ассоциативной психологии, проблему целостно-образующих факторов и проблему активности субъекта в построении образа (что игнорировали гештальт-психологи), а также внесла свой вклад в разработку проблем восприятия пространства, перцептивных иллюзий, гносеологических и этических вопросов. (Е. Е. Соколова.).