Задача-ориентированный

Задача, обычно используемая в когнитивной психологии, где субъекту дают основу слова (например, мот...) и просят дополнить ее, создав первое слово, которое приходит на ум. Также называется задачей завершения слова и задачей дополнения основы слова.. ..

Задача, используемая при работе с детьми, разработанная для того, чтобы проверять их понимание действительности. В этом задании ребенку демонстрируются объекты, которые выглядят как одна вещь, но фактически являются чем-то другим. Например, камень, сделанный из окрашенной губки, яйцо, сделанное из мела. См. Задача с ложным убеждением.. ..

- в зависимости от стиля умственной деятельности человека и доступности для него содержания задачи ее решение выполняется различными способами. 1) способ проб и ошибок - наименее типичный и наименее желательный. Обычно нет ни достаточного четкого осознания задачи, ни построения и целенаправленной проверки различных гипотез. Этот способ, в отличие от других, названных ниже, как правило, не приводит к накоплению опыта и не служит умственному развитию. 2) пассивное использование алгоритма. 3) целен..

Задача, используемая в работе с маленькими детьми, для того чтобы оценить их понимание реальности и того, как другие люди воспринимают ее. Детей просят предсказать, как какой-то объект с обманчивым внешним видом будет представляться другому человеку. Например, после того как детям показывают коробку от леденцов, в которой, как оказывается, лежат карандаши, их спрашивают, что кто-то другой будет ожидать увидеть в этой коробке. Дети в возрасте около трех лет полагали, что другой человек будет ожид..