Ушинский Константин Дмитриевич

(1824-1870/71) - известный рос. Педагог, по признанию многих - основоположник научной педагогики в России. Сторонник демократизации школьного обучения и развития женского образования. Особое внимание У. Привлекали вопросы, смежные для педагогической и общественной мысли, и в первую очередь - цели обучения, которые он понимал не только как приобретение запаса знаний, но и как развитие умственных способностей ученика, а также развитие в нем желания и способности к дальнейшему самостоятельному их приобретению. Главные задачи школы У. Видел в том, чтобы давать представление о многообразии действительности и обучать методам ее познания.Круг научных интересов У. В современной терминологии обнимает теоретические и практические проблемы педагогики, общей, педагогической и практической психологии.

Свойственные У. "антропологизм". И "психологизм". Проявлялся в понимании содержания школьного образования, проблем организации обучения, построения учебных планов и программ, требований к учебным книгам и т. Д. Залог решения всех этих и многих других проблем У. Видел в опоре на психологический закон развития души человеческой. В трудах У. Развиваются общие дидактические принципы и конкретные методы обучения, причем в большей степени его интересовал начальный этап обучения. Он даже разработал звуковой метод одновременного обучения чтению и письму. Многие идеи У. Превратились в "азы". Педагогической науки и воспринимаются в настоящее время как нечто само собой разумеющееся (напр., значение изучения естественных наук для развития наблюдательности, логичности и критичности мышления), что отнюдь не умаляет их ценности, др.

Же и по сей день остаются недопонятыми (напр., роль обучения родному языку и, в частности, изучения грамматики, которая способствует развитию не только сознания, но и самосознания и, т. О. "очеловечивает". Человека).Основными трудами У. - составленные 2 книги для первоначального классного чтения - "Детский мир". (1861) и "Родное слово". (1864), выдержавшие уже к 1901 г. Более 100 изданий каждая, а также фундаментальный труд "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии". (1868-69). (И. А. Мещерякова.).