Экспрессивная Мимика

(facial expressions) Э. М. Служит для сообщения базовых эмоций. Радости, гнева, отвращения, печали и страха в сочетании с удивлением. Все люди, включ. Представителей дописьменных культур, без труда ориентируются в признаках этих осн. Эмоций. Более того, соответствующие выражения лица появляются спонтанно у совсем маленьких детей, а также у слепых и глухих от рождения. Многие психологи объясняют универсальность основных выразительных движений лицевых мышц действием наследственной программы. Есть и др. Мнение. Выражения лица могут приобретаться в результате научения, одинакового для всех представителей вида, или же вследствие биолог. Адаптивных реакций новорожденных. Не всякая Э. М. Передает универсальные сообщения. Вполне возможно, что люди научаются правилам принятого в конкретной культуре выражения эмоций посредством наблюдения за окружающими.

Э. М. Играет важную роль в ранних соц. Взаимоотношениях чел. С момента появления ребенка на свет она служит для передачи жизненно важной информ. Лицевая мускулатура новорожденного полностью сформирована и функциональна. Плач и жалобное выражение лица у младенца - универсальные признаки дистресса - указывают ухаживающему за ребенком взрослому на необходимость разрешить какие-то проблемы малыша. Соц. Улыбка, то есть улыбка с фиксацией взгляда на чел, к-рый ухаживает за ребенком, появляется в возрасте 3-4 недель. Улыбка - одна из младенческих моделей поведения, к-рая позволяет расположить к себе взрослого, стимулирует формирование привязанности между взрослым и младенцем, повышает шансы малыша на получение помощи в течение долгого периода развития.

Э. М. Ребенка, перешедшего рубеж младенчества, позволяет окружающим составить точное представление о наличии у него приятных и неприятных эмоциональных переживаний. Выражения лица вызывает ряд др. Измеримых эффектов в соц. Поведении, к-рые психологи только начали изучать. В одном исслед. Было показано, что ученики научались большему у учителей, демонстрировавших положительные, а не отрицательные эмоции. В др. Исслед. Было установлено, что на агрессию преподавателя влияло выражение лица уч-ся. Преподаватели реже наказывали тех, кто выглядел рассерженным и недовольным, и чаще наказывали учеников, казавшихся веселыми и довольными. См. Также Жесты, Эмоции Л. Л. Давидофф.