Волков Геннадий Никандрович

Учёт и использование закономерностей развития личности (физиол., психич., социальных), а также социально-психол. Особенностей групп воспитуемых, обусловленных их возрастным составом. В. П. — конкретизация принципов приро-досообразности воспитания (см. Принципы воспитания).Развитие и жизнь человека на каждом возрастном этапе имеют самостоят, значение с субъективной и пед. Точек зрения. Однако нек-рые специалисты рассматривают возрастные этапы до наступления зрелости только как подготовку к следую..

В истории культуры стран Зап. И Центр. Европы эпоха, переходная от ср.-век. Культуры к культуре нового времени (приблизительные хронологич. Границы В. В Италии — 14—16 вв._ в др. Странах — кон. 15—16 вв.). Отличит, черты культуры В., антифеодальной в своей основе, — светский характер, гуманистич. Мировоззрение, обращение к антич. Культурному наследию. В эпоху В. Формировались капиталистич. Отношения, в связи с чем возникали изменения в социальной сфере, появился новый взгляд на мир и человека. В..

(р. 14.1.1927, Обираловка, ныне г. Железнодорожный Моск. Обл.), педагог, канд. Пед. Наук (1983), засл. Учитель школы РСФСР (1982). Окончил Моск. Худож.-графич. Пед. Уч-ще (1952) и МГЗПИ (1959). На пед. Работе с 1952. С 1961 до кон. 80-х гг. — учитель рисования и черчения в ср. Школе № 2 (г. Реутов Моск. Обл.). Осн. Новаторская идея В. — создание механизма реализации творческих способностей детей и осуществление пед. Руководства процессом развития индивидуальности каждого школьника. Разработал и ..

[13(25).3.1889, Староконстантинов, — 9.8.1968, Москва], педагог, ч.-к. АПН РСФСР (1947), канд. Пед. Наук (1945), проф. (1946). После окончания ист.-фи-лол. Ф-та Петерб. Ун-та (1913) преподавал в коммерч. Уч-ще и в классах для рабочих (Петербург). В 1920—24 в Нарком-просе (инструктор, зав. Отделом). С 1923 вёл науч. И преподавательскую работу в н.-и, ин-тах и вузах Москвы. С 1945 работал в НИИ теории и истории педагогики АПН РСФСР (в 1951—53 зав. Сектором школоведения), с 1953 проф.-консультант т..