Экспериментальные Исследования Памяти

(memory experiments) В одной из ранних работ У. Бернхем описал эксперим. Методы измерения памяти в отношении вербального или визуального материала, к-рые включали метод воспроизведения, введенный Германом Эббингаузом, и метод узнавания, используемый ранее Эрнстом Вебером в своих психофизических экспериментах по последовательному сравнению длины линий и тяжестей. В более совр. Исслед. Сохранения и вспоминания также измерялось время, затрачиваемое на сравнение элемента, фигуры или предложения при последовательном восстановлении материала в памяти, а тж использовались такие меры, как частичный отчет, пробное воспроизведение, темпы заучивания и показатели сбережения (время на доучивание). Исследователи изучали влияние на сохранение, вспоминание и забывание разнообразных эксперим.

Переменных, включ. Типы заучиваемого или запоминаемого материала (слова, предложения, рассказы, неподвижные и движущиеся изображения, абстрактные и конкретные формы). Сенсорные модальности предъявляемых стимулов (напр., зрительные, слуховые, тактильные, обонятельные). Скорость и способы предъявления материала (от медленной до быстрой и одновременное предъявление в сравнении с последовательным, порционное или частичное в сравнении с целостным, многомерное и комплексное в сравнении с одномерным предъявлением). Э. И. П. Включают изучение эффектов промежуточной или предшествующей деятельности, повседневных дел, искусственных лабораторных ситуаций, аномалий ("абсолютная" память) и патологических потерь вследствие хирургических операций, амнезии или др.

Мозговых изменений (вызванных, напр., наркотиками, алкоголем, старением), а также изучение случаев "уникальной" сенсорной памяти (иконической или акустической), первичной или оперативной памяти и долговременной памяти. Теорет. Гипотезы, выдвигавшиеся для объяснения процессов памяти, послужили толчком к исслед. Влияний разнообразных дополнительных переменных на память. Концентрации в сравнении с распределением повторений или упражнений. Смыслового значения или организационных факторов вербального материала. Стратегий обработки информ. При восприятии запоминаемых событий (глубина обработки). Сроков, на к-рые запоминается материал. И влияний группы или соц. Факторов на память. Э. И. П. Проводятся с использованием таких простых инструментов как карточки, карандаши, бумага и секундомеры.

Более сложных приборов, таких как тахистоскопы, позволяющие регулировать скорость предъявления материала, оборудованные устройствами для регистрации времени реакции нажатия пальцем или времени вербальной реакции. И совр. Миникомпьютеров и микрокомпьютеров с программируемым автоматическим предъявлением вербальных или визуальных материалов, с соответствующими устройствами, регистрирующими голосовые реакции или реакции нажатия пальцем, а также оценивающими наряду со временем реакции правильность воспроизведения. См. Также Забывание, Методология (научных) исследований, Память Н. С. Андерсон.