Закрепление

ЗАКРЕВСКИЙ Арсений Андреевич (1783-1865) - граф, российский государственный деятель, генерал от инфантерии (1829). В 1828-31 министр внутренних дел, подавлял "холерные бунты". В 1848-59 московский генерал-губернатор.. ..

ЗАКРЕПИТЕЛЬ ФОТОГРАФИЧЕСКИЙ - то же, что фиксаж фотографический.. ..

ЗАКРОМ (сусека) - отгороженное место в амбаре или овощехранилище в виде неподвижного ларя для хранения зерна, овощей.. ..

См. Крыло.. ..

-я, ср.. ..

Фиксация, жесткая заделка, фиксирование. Врезание, затягивание, прихватывание, вделывание, консолидация, закалывание, прилаживание, упрочение, блокирование, укрепление, фундирование, скрепление, броня, застрапливание, строповка. Ant. Ослабление, расшатывание. ..

Ср.Процесс действия по знач. Глаг. Закреплять, закрепляться (1-3).. ..

См. ЗакрепленьеБольшой толковый словарь русского языка. - 1-е изд-е. СПб. Норинт С. А. Кузнецов. 1998. ..

Закрепления, ср. (книжн.). Действие по глаг. Закрепить - закреплять и закрепиться - закрепляться. Мы хлопочем о закреплении за нами этого дома. Закрепление желудка.. ..

(reinforcement) - (в психологии) закрепление выработанного условного рефлекса (см. Кондиционирование). В случае классического кондиционирования данный процесс протекает, когда условный раздражитель присутствует в то же самое время (или непосредственно перед этим моментом времени), что и безусловный раздражитель. В случае оперантного кондиционирования закрепление возникает тогда, когда приятное для человека событие (способствующее закреплению выработанного рефлекса (reinforcer)), например, поощре..

Фотографическое - то же, что фиксирование фотографическое. ..

Staking — Закрепление.Перманентное соединение двух частей растачиванием одной части вместе с другой, вызвав затем пластическую деформацию в соединении. (Источник. «Металлы и сплавы. Справочник.» Под редакцией Ю.П. Солнцева. НПО "Профессионал", НПО "Мир и семья". Санкт-Петербург, 2003 г.). ..

Знаний, умений и навыков учащихся, деятельность учителя, направленная на прочное усвоение знаний. Проводится на всех этапах обучения.В зависимости от класса и специфики уч. Материала в одних случаях 3. Органически объединяется с изучением нового, в других — приобретает относительно самостоят, значение и требует выделения особого времени. Напр., работа учащихся с геогр. Картой в одинаковой мере относится как к изучению нового материала, так и к его 3., тогда как обучение учащихся умениям и навыка..