Коваленко Борис Игнатьевич

(р. 11.6.1930, г. Вятские Поляны Кировской обл.), психолог, акад. РАО (д. Ч. АПН СССР с 1985), дер психол. Наук (1969), проф. (1970). В 1953 окончил Казанский ун-т, преподавал там же. В 1968—76 зав. Отделом НИИ проф.-тех. Образования в Ленинграде. Проф. ЛГПИ (1976—80) и психол. Ф-та МГУ (с 1980). Зав. Кафедрой психологии труда и инж. Психологии (с 1982), декан ф-та психологии МГУ (с 1987). Труды по проблемам проф.-тех. Педагогики, профориентации. Предложил систематику профессий, на основе к-рой ..

Обществ, орг-ции, добровольно объединяющие группы детей в целях общения, связанного с разл. Интересами, а также для отдыха и развлечения детей и подростков.К клубам относятся. Дет. Внешкольные учреждения [напр., К. Юных моряков, детские (подростковые) и др.]. Самодеят. Объединения — клубы учащихся в школах, ПТУ и др. Уч. Заведениях, К. По месту жительства. Неформальные группы (напр., политклубы, К. Авангардной музыки и т. П.). Семейные К. И др. В нек-рых концепциях авторских школ понятие «К.» об..

(14.1.1839, Штип, Македония, — 31.10.1898, София), болг. Педагог. Окончил Киевскую духовную академию (1868). До 1877 работал учителем в Габровской школе, в бо-гословско-пед. Уч-ще в Штипе, в Прилен-ской школе. Сторонник активных приро-досообразных методов обучения. Способствовал введению звукового метода обучения чтению в нач. Школе. В 1888—98 читал лекции по педагогике, истории педагогики и пед. Психологии в Софийской высш. Школе. Автор букваря («Белгарски буквар по звучната метода за народните..

(от лат. Cognitio — знание, познание), одно из ведущих направлений совр. Заруб, психологии, изучающее структуру и протекание познават. Процессов человека. Возникла в США в кон. 50-х гг. 20 в. Как реакция на характерное для бихевиоризма отрицание роли психич. Процессов и их структурной организации в деятельности человека. Развитие К. П. Было подготовлено работами в области гештальтпси-хологии, в к-рых подчёркивалась роль восприятия в обучении с учётом отношения воспринимаемых данных к уже известн..