Коротов Виктор Михайлович

[1(14).6. 1903, г. Бежецк, ныне Тверской обл., — 1.12.1981, Москва], историк-методист, канд. Пед. Наук (1961), засл. Учитель школы РСФСР (1973). Окончил ист.-архивное отделение МГУ (1926). В 1925—57 учитель истории в школах Москвы, в 1945—81 работал в НИИ СИМО АПН СССР. Осн. Труды К. Посвящены разработке содержания и методики преподавания истории в школе. Вопросам формирования мировоззрения учащихся. Проблемам шк. Учебника. Автор учебника по истории древнего мира для 5-го кл. (1957—83. Гос. Пр. ..

[19.9 (1.10).1898, с. Берёзки, ныне Могилёв-ской обл., — 13.6.1971, Москва], теоретик и историк педагогики, д. Ч. АПН СССР (1968. Д. Ч. АПН РСФСР с 1965), дер пед. Наук (1959), проф. (1961). Окончил Суражскую учительскую семинарию (1917) и Высш. Науч.-пед. Курсы при 2-м МГУ (1929). Пед. Деятельность начал в 1925. С 1927 преподавал в пед. Техникуме при 1-й опытной станции Наркомпро-са, руководимой С. Т. Шацким, в Центр. ИПК педагогов (с 1930 — декан ф-та). Вёл науч. Работу в АКБ, Центр. НИИ дет. ..

Система спец. Приёмов и мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков развития аномальных детей. Термин появился в кон. 19 — нач. 20 вв. В связи с деятельностью М. Монтессори и О. Декроли, долгое время использовался применительно к работе лишь с умственно отсталыми детьми. В отеч. Педагогике это понятие стало более широким. К.-в. Р. Направлена не только на исправление отд. Нарушений, но и на формирование личности ребёнка, охватывает все категории аномальных детей и осуществ..

[2(14).7.1834, Харьков, — 13(25).11.1883, с. Нескучное, ныне Донецкой обл.], педагог и методист, земский деятель. По окончании Александровского лицея (1854) на гос. Службе. С 1856 в отставке, в своём имении Нескучное. Активный участник земского движения. С 1867 член, а затем пред, уездного училищного совета в Алек-сандровске (ныне Запорожье). Применительно к нуждам рус. Крестьянства создал тип одноклассной сел. Земской школы с 3-годичным сроком обучения. Детально разработал методику ведения заня..