Корф Николай Александрович

Корф Николай Александрович [2(14).7.1834, Харьков, ≈ 13(25).11.1883, там же], барон, русский педагог и методист, деятель в области народного образования. В 1854 окончил петербургский Александровский лицей и некоторое время служил в министерстве юстиции, но вскоре оставил службу. Будучи председатель уездного училищного совета в г. Александровке (ныне г. Запорожье УССР), К. Способствовал развитию в уезде сети начальных земских школ и пропагандировал создание воскресных повторительных школ (см. Вос..

КОРФ Николай Александрович (1834-83) - российский педагог, методист начального обучения, организатор земских школ. Учебник "Наш друг" (1871), методическое руководство для учителей сельских школ, работы по педагогике.. ..

(барон) — известный русский общественный деятель и публицист, род. В Харькове в 1834 г. Первоначальное образование получил в семье Градовских (в Воронежской губ.), где существовала домашняя школа, затем в учебном заведении Крюммера в г. Верро, Лифляндской губ., и, наконец, в Петербургском пансионе А. Я. Филиппова. Окончив курс, в 1854 г., в Александровском лицее, К. Поступил на службу в департамент министерства юстиции, но через полтора года, несмотря на увещевания знатных родственников, уехал в..

Корф, Николай Александрович, барон - общественный деятель и публицист. Родился в Харькове в 1834 году. Окончил курс в Александровском лицее, поступил на службу в департамент министерства юстиции, но через полтора года уехал в деревню, стал заниматься хозяйством и принимал участие в дворянских собраниях, немало способствовал осуществлению на месте крестьянской реформы. С введением земских учреждений он был избран уездным гласным Александровского уезда Екатеринославской губернии, почетным мировым ..

Корф, Николай Александрович, барон - общественный деятель и публицист. Родился в Харькове в 1834 году. Окончил курс в Александровском лицее, поступил на службу в департамент министерства юстиции, но через полтора года уехал в деревню, стал заниматься хозяйством и принимал участие в дворянских собраниях, немало способствовал осуществлению на месте крестьянской реформы. С введением земских учреждений он был избран уездным гласным Александровского уезда Екатеринославской губернии, почетным мировым ..

(р. 12.6. 1928, Москва), педагог, ч.-к. РАО (1993, ч.-к. АПН СССР с 1985). Окончил Моск. Учительский ин-т (1949)иМГПИ (1952). С 1951 учитель ср. Школы. В 1960—66 на профсоюзной и парт, работе. В 1966—67 зав. Отделом НИИ теории и истории педагогики АПН. В 1967—77 нач. Гл. Управления школ МП СССР, в 1977- 1985 зам. Мин. Просвещения СССР, в 1985—91 директор НИИ ОПВ АПН. Труды по методике уч.-воспитат. Процесса, по вопросам внеурочной работы. Предложил свою классификацию общих методов уч.-воспитат. ..

Система спец. Приёмов и мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков развития аномальных детей. Термин появился в кон. 19 — нач. 20 вв. В связи с деятельностью М. Монтессори и О. Декроли, долгое время использовался применительно к работе лишь с умственно отсталыми детьми. В отеч. Педагогике это понятие стало более широким. К.-в. Р. Направлена не только на исправление отд. Нарушений, но и на формирование личности ребёнка, охватывает все категории аномальных детей и осуществ..

(псевд. Наст, имя и фам. — Генрик Гольдшмит) [22.7.1878 (1879?), Варшава, — 6.8(7). 1942, Треблинка], польск. Педагог, дет. Писатель, публицист и обществ, деятель. В 1905 окончил мед. Ф-т Варшавского ун-та по специальности врач-педиатр. 8 лет работал врачом в дет. Больнице в Варшаве, одновременно вёл активную обществ, и лит. Деятельность (кн. «Совр. Школа», 1905, «Школа жизни», 1908, и др.), работал воспитателем в дет. Летних колониях (впечатления отражены в кн. «Моськи, Йоськи и Срули», 1910, и..

Образован в 1930 как национальный, совр. Назв. С 1977. Входит в Рос. Федерацию. Пл. 301,5 тыс. Км2. Нас. 39 тыс. Чел. (1989, перепись), в т. Ч. Коряки (18%), русские (70%), ительмены, чукчи, эвены. Центр-пос. Палана.До Окт. Революции имелось 8 школ (гл. Обр. В рус. Посёлках), к-рые практически не охватывали местное население.После установления сов. Власти (1922) открылись первые корякские нач. Школы (в 1925 — ок. 200 уч-ся), в т. Ч. Передвижные для детей кочевников, и интернаты. С 1930 развитием..