Кундер (Кunder) Юхан

Владение нормами устного и письменного лит. Языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и др.), а также умение использовать выразит, языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи.Нормативность речи включает в себя также такие качества, как точность, ясность, чистота. Критерий точности речи — её соответствие мыслям говорящего и пишущего, правильный отбор языковых средств для адекватного выражения содержания высказывания. Критерий..

(р. 25.2.1932, Вольск), педагог и психолог, ч.-к. РАО (1993, ч.-к. АПН СССР с 1985), дер психол. Наук (1973), проф. (1981). В 1954 окончил Гродненский пед. Ин-т. С 1954 на пед. Работе в ср. Школе. С 1962 в НИИ образования взрослых в Ленинграде, в 1970—91 зам. Директора. Труды в области психологии познават. Процессов, по психол. Вопросам повышения квалификации пед. Кадров, общего образования работающей молодёжи и взрослых.Соч. Развитие творческого мышления школьников, Л., 1967 (соавт.). Эвристич...

(р. 13.7.1924, Сосковец), польск. Педагог, ч.-к. Польской АН (1976), проф. (1969). Окончил Варшавский ун-т. В 1966—69 зам. Директора Ин-та педагогики в Варшаве. В 1969—72 проректор Варшавского ун-та. Работает на ф-те педагогики.К. Разрабатывал теорию и практику проблемного обучения, в связи с чем проводил эксперим. Исследования метод, приёмов предупреждения и ликвидации неуспеваемости школьников в уч. Заведениях разл. Типов и ступеней.В области программированного обучения разработал и внедрил ор..

(р 10 8 1936, Москва), педагог, философ, акад РАО (1993, акад АПН с 1990), д-р филос наук (1976), проф (1978) Окончил Моек физико-техн ин-т (1959) С 1963 преподает в МГУ, в 1976—85 рук кафедры философии естеств ф-тов В 1985—87 зам дир Ин-та философии АН СССР В 1987—92 нач Гл управления преподавания обществ наук Минвуза СССР и Гособразования СССР С 1992 дир объединения «Гуманитарное образование» МГУ Труды в области филос проблем образования, структуры науч значения Ряд работ поев роли науки в сов..