Научение Научению

Аспект выработки инструментальных условных рефлексов, когда организм учится избегать некой ситуации, реагируя на стимулы (свет или звук), обычно предшествующие ей. Таким образом, организм предотвращает аверсивное событие, которое могло бы произойти в противном случае. Аверсивная реакция может быть активной, когда реакция организма направлена на избегание неприятной ситуации, либо пассивной, когда организм воздерживается от реакции, чтобы предотвратить неприятную ситуацию.. ..

Когда-то давно среди ученых шли бурные теоретические дебаты о том, научалось ли животное, изучавшее лабиринт, идти к oпpeделенному месту (целевой коробке) или оно училось выполнять определенный набор моторных реакций, что приводило его к целевой коробке. Суть этого разногласия была в том, что сторонники научения месту обнаруживали когнитивные механизмы, а сторонники научения реакции – периферийные процессы обучаемых. В результате этой дискуссии и те и другие оказались правы, это зависело от обст..

- вид научения, происходящего за счет спонтанного порождения субъектом множества разнообразных реакций на одну и ту же ситуацию или стимул - с последующим закреплением лишь тех, что оказываются самыми удачными с позиции получаемого эффекта.. ..

(double-alternation learning) Данная модель научения использовалась для оценки вклада высших психич. Процессов в научение. Первые исслед. Проводились с лабиринтами. По своему устройству все лабиринты делятся на два осн. Вида, пространственные и временные. Большинство лабиринтов являются пространственными, в к-рых животное продвигается от одного места к другому по мере прохождения маршрута со стартовой позиции до целевой камеры. В исслед. Н. "п. Ч." использовались временные лабиринты, к-рые требу..