Научение, Правилам

Научение, при котором обучающийся входе предъявления стимулов и практики начинает воспринимать стимулы по-другому. В определении сказано не много, но простота этого термина иллюзорна. Выяснение того, какие психические изменения происходят, когда происходят перцептивные изменения и объяснение механизмов, лежащих в основе таких изменений, – это сложная задача. Основные проблемы, связанные с этим вопросом, это противостояние нативизма и инвайоронментализма, а также различия между обогащением и дифф..

Экспериментальная процедура, при которой стимульный материал состоит из списка предметов (обычно слов, но могут быть использованы и изображения или другие символы), который предъявляется в фиксированной последовательности, и от субъекта требуется придерживаться этого порядка при попытках припоминания. Также называется последовательным усвоением списка. См. Последовательное припоминание (которые употребляется аналогично) и ср. Со свободным припоминанием.. ..

См. Обсуждение термина научение месту. Обратите внимание, что этот термин также используется в более общем смысле, иногда для обозначения любой ситуации, в которой субъект должен выучить реакцию, которую он должен будет воспроизвести в определенной обстановке.. ..

Этот термин охватывает ряд различных ситуаций научения, когда в некоторый момент научения различению первоначальные стимулы для правильного ответа изменяются таким образом, что эни больше не служат индикаторами для первоначальной правильной реакции. Например, треугольник может служить стимулом для правого поворота в пабиринте, а круг для левого. После того как научение достигло некоторого сритерия, стимулы меняются так, что теперь правый поворот подкрепляется кругом, а левый треугольником. Перво..