Подуфалов Николай Дмитриевич

Следование к.-л. Примеру, образцу. Воспроизведение одним субъектом движений, действий, поведения др. Субъекта. В развитии ребёнка П. — один из путей усвоения обществ, опыта. Особенно большое значение имеет на ранних этапах онтогенеза. Ребёнок раннего и дошк. Возраста усваивает по П. Предметные действия, навыки самообслуживания, нормы поведения, овладевает речью.Усвоение по П. Предметных действий, навыков предполагает достаточно высокий уровень развития общения, восприятия, моторики. В противном ..

Период развития детей от 11—12 до 15—16 лет, что приблизительно соответствует возрасту учащихся ср ступени общеобразо-ват школы (уч-ся 5—9-х кл) II в наз также переходным возрастом, т к он характеризуется постепенным переходом от детства к взрослости До 17—18 вв II в не выделялся в жизненном цикле человека в особый период Этап детства заканчивался вместе с половым созреванием, после к-рого большинство молодых людей сразу вступали во взрослый мир Вследствие акселерации половое созревание происход..

Воспроизведение в сознании (индивидуальном и коллективном) характеристик объективной реальности. П. Носит социально и культурно опосредованный ист. Характер и в большинстве случаев предполагает более или менее ярко выраженное осознание используемых средств и способов познават. Деятельности.Выделяют разл. Формы П. Направленное на получение знания, неотделимого от индивидуального субъекта (восприятие, представление), П., направленное на получение объективированного знания, существующего вне отд. И..

[14(26).12.1898, Рязань, — 5.5.1988, Москва], физик-методист, канд. Пед. Наук (1940). Окончил Рязанский пед. Ин-т (1922). С 1923 преподавал физику в моек. Опытно-показат. Школе Наркомпроса и на рабфаке при Моск. Горном ин-те. В 1934—42 в Пед. Ин-те им. К. Либкнехта (зав. Лабораториями и уч. Кабинетами физ.-матем. Ф-та). В 1942—47 преподавал в Моск. Гор. Пед. Ин-те им. В. П. Потёмкина и в Моск. Гор. ИУУ. В 1933 вышло из печати его первое метод, пособие для преподавателей ср. Школы — «Оборудование..