Поляков Валерий Алексеевич

[29.5(10.6).1862, с. Спасское, ныне в Новгородской обл., — 17.11.1918, Петроград], педагог, методист-естественник. Окончив физ.-мат. Ф-т Петерб. Ун-та (1888), был оставлен при кафедре физиологии растений для науч. Работы. Занимался фитопатологией, а позднее вопросами дыхания у растений. Пед. Деятельность начал в 1896. Преподавал ботанику, методику естествознания в Жен. Пед. Ин-те, в Тенишевском уч-ще, на разл. Курсах, в т. Ч. При Пед. Музее воен.-уч. Заведений. Зав. Кафедрой ботаники Новороссийс..

Ценностное понятие, отражающее положит, значение предметов и явлений в их отношении к чьим-либо интересам. В более строгом смысле — характеристика средств, необходимых для достижения заданной цели. Нечто признаётся полезным, если. А) отвечает чьим-то интересам, б) обеспечивает достижение поставленных целей, в) позволяет получить результаты, близкие этим целям (способствует успешности действий) и г) с наименьшими затратами (способствует эффективности действий). Как и др. Ценности практич. Сознани..

(р. 20.2. 1931, Варшава), польск. Педагог. Дер пед. Наук (1986, Москва), проф. (1992). Окончил Высшую школу обществ, наук в Варшаве (1965). С нач. 60-х гг. Преподаёт в вузах, в т. Ч. В Высшей пед. Школе в Олышыне (с 1987). В 1961—89 ответств. Ред. Обществ, ежемесячника «Выховане», преобразованного в 1973 в офиц. Журн. Мин-ва просвещения «Осьвята и выховане» («Обучение и воспитание». Выходил в 4 версиях для разл. Проф. Групп педагогов). П. Был среди организаторов Учительского радио-телевиз. Ун-та..

Мыслительный процесс, направленный на выявление существенных свойств предметов и явлений действительности, познаваемых в чувственном и теоретич. Опыте человека. Формы проявления П. Различны. Отнесение предмета или явления к определённой категории. Подведение частного случая под общее понятие. Выяснение того, как устроена вещь (напр., П. Конструкции к.-л. Механизма, прибора). Выяснение причин явления, его происхождения и развития, его последствий. Установление логич. Оснований, из к-рых следует т..